2024-2025学年新教材高中政治 第一单元 探索世界与把握规律 1.2 哲学的基本问题说课稿 部编版必修4.docx

2024-2025学年新教材高中政治第一单元探索世界与把握规律1.2哲学的基本问题说课稿部编版必修4

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年新教材高中政治第一单元探索世界与把握规律1.2哲学的基本问题说课稿部编版必修4

教材分析

2024-2025学年新教材高中政治第一单元“探索世界与把握规律”中的“1.2哲学的基本问题”，通过引导学生探究哲学的基本问题，深化对世界本质和规律的认知。本节课紧密联系实际，以学生已有的知识为基础，引导学生从生活实例出发，探讨哲学基本问题，培养学生的思维能力和辩证思维能力。

核心素养目标

1.提升思辨能力：通过探讨哲学基本问题，培养学生独立思考、逻辑推理和辩证分析的能力。

2.增强文化理解：引导学生理解哲学的起源和发展，提高对中华优秀传统文化的认识。

3.培养批判精神：鼓励学生对传统观念进行反思，形成自己的观点，提高批判性思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段前，对哲学概念可能已有初步的了解，如对“是什么”、“为什么”等问题的探究。但系统学习哲学基本问题还是新内容，他们对哲学的范畴、历史和主要流派可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生普遍对抽象思维和理论探讨有较高的兴趣，但也存在个体差异。部分学生可能对哲学有浓厚的兴趣，善于深入思考；而另一部分学生可能对抽象概念感到困惑，更倾向于具体案例的学习。学生的能力水平不一，部分学生具备较强的逻辑推理能力，能够快速理解抽象概念；而部分学生则需要更多的时间来消化和吸收新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习哲学基本问题时，可能会遇到理解哲学概念困难、难以将抽象理论与实际生活相结合等问题。此外，对于哲学中的一些深奥概念和复杂论证，学生可能会感到难以把握，导致学习兴趣下降。因此，教学中需要注重引导学生逐步理解，并通过实例和讨论帮助他们克服这些困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的系统讲解，帮助学生理解哲学基本问题的概念和内涵。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励学生提出问题、发表观点，培养思辨能力。

3.案例分析法：选取实际案例，引导学生分析哲学问题在现实生活中的应用，增强实践能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示哲学思想发展历程和重要概念，直观形象地呈现教学内容。

2.在线讨论平台：创建在线讨论区，方便学生课后继续思考和交流。

3.视频资源：引入哲学经典演讲和讨论视频，丰富教学资源，激发学生学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于“哲学基本问题”的预习资料，要求学生了解哲学的基本概念和主要流派。

设计预习问题：围绕“哲学的基本问题”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你认为哲学的基本问题是什么？它们在我们的生活中有何意义？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过定期检查学生的预习笔记和提问情况，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解哲学的基本概念和主要流派。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生通过提交预习成果，展示自己的预习成果和思考过程。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解哲学的基本问题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“哲学的基本问题”，激发学生的学习兴趣。例如，以苏格拉底的“认识你自己”为引子，引发学生对哲学基本问题的思考。

讲解知识点：详细讲解哲学的基本问题，结合实例帮助学生理解。如，通过分析“存在与本质”的关系，引导学生理解哲学的思辨性。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握哲学思考的技能。例如，让学生分组讨论“哲学与日常生活”的关系，通过角色扮演来模拟哲学辩论。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。如，针对学生提出的“哲学如何指导我们的行为”的问题，进行深入分析和解答。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组