部编版人教版历史七年级上册第二单元-第4课-早期国家的产生和发展学案.docVIP

第4课夏、商、西周的兴亡

【学习目标】

1.知道夏朝的建立标志着国家的产生，知道夏、商、周三代的更替。

2.了解西周的分封制及其作用。

【重点难点】

重点：夏朝的建立与“家天下”；西周的分封制

难点：西周的分封制

【自主探究】

一、夏朝的建立与“家天下”

1.约_______年，___建立夏王朝，这是中国历史上第一个王朝，标志着中国_______的产生。

2.禹的儿子___在峪死后继承了他的位置。从此，_______代替了禅让制。

3.夏朝的中心地区在今_______、_______一带。考古学者在洛阳平原发掘出夏王朝的一座都城遗址——_______。夏朝历经_______年，到夏王____在位时，国力衰弱。

二、商汤灭夏

1.公元前1600年，商部落的首领____灭掉夏朝，建立_______，都城在____。

2.受_______、_______等因素的影响，商朝多次迁都，到商王____时迁都到____，此后保持了相对的稳定。_______是商朝最后一个王。

三、武王伐纣

公元前1046年，周武王联合各地势力在_______大败商军，商朝灭亡。周武王建立_______，定都_______，史称_______。

四、西周的分封制

1.为稳定政治局势，巩固_______，周王根据_______和_______，将_______

和功臣分封到各地，建立_______。受封者可以在自己的封地内再分封，从而确立了周王朝的社会等级制度“_______”。

2._______年，_______与民争利，引起“_______”。_______年，西周王朝被_______所灭。后来，周平王东迁_______，史称_______。

【合作探究】

1.夏朝的建立有什么重要历史意义？结合“材料研读”讨论：材料中“天下为家”的“家”指的是什么？

2.对比夏桀与商纣的统治，你有什么认识？

3..阅读材料“天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者,巡所守也。诸侯朝于天子,曰述职；……一不朝则贬其爵,再不朝则削其地,三不朝则六师移之”回答：周王授予受封者哪些权利？诸侯对周王应尽到哪些义务？结合材料思考如果诸侯没有尽义务，会有什么后果？

4.观察图片《周初等级示意图》，在对应的位置标注西周的社会等级。归纳西周分封制的历史作用是什么？

【学后反思】

答案

【自主探究】

一、1.前2070年；禹；早期国家。2.启；世袭制。

3.山西南部、河南中西部；二里头遗址；400多；桀。

二、1.汤；商超；亳。

2.战乱、环境变化；盘庚；殷；商纣王。

三、牧野；周朝；镐京；西周。

四、1.疆土；血缘关系远近、功劳大小；诸侯国；分封制。

2.前841年；周厉王；国人暴动；前771年；犬戎族；洛邑；东周。

【合作探究】

1.夏朝是中国历史上第一个王朝，标志着中国早期国家的产生。“家天下”指帝王把国家政权据为己有，把国家当做一家的私产，世代相传，这对中国历史的发展产生了深远影响。

2.商纣王的残暴统治是武王伐纣的原因。夏商的灭亡都是统治者残暴统治的结果，也是人心所向，大势所趋。得道多助失道寡助!得人心者的天下。

3.权利：管理土地和人民。

义务：保卫封地；忠于职守；定期朝见周天子并述职。

后果：降低爵位、削减封地、收缴兵权等。

4.自上而下分别是：天子、诸侯、卿大夫、士。分封制的作用：保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。