九年级物理上册 13.4探究串、并联电路中的电流说课稿 （新版）粤教沪版.docx

九年级物理上册13.4探究串、并联电路中的电流说课稿（新版）粤教沪版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

九年级物理上册13.4探究串、并联电路中的电流

本节课主要内容包括：串联电路电流的规律、并联电路电流的规律以及串并联电路电流的规律的应用。通过实验探究，让学生掌握串并联电路中电流的规律，并能运用这些规律解决实际问题。

二、核心素养目标

培养学生科学探究能力，通过实验探究串、并联电路中的电流规律，提升学生观察、分析、归纳等科学思维；增强学生运用物理知识解决实际问题的能力，培养学生的科学态度和社会责任感；同时，通过合作学习，培养学生团队协作和沟通能力，提高学生参与科学活动的积极性。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级物理学习前，已经对电流、电压、电阻等基本概念有一定的了解，并能运用这些概念进行简单的电路分析。他们可能已经学习了串联电路和并联电路的基本结构，但尚未深入探究其中的电流规律。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生通常对物理学科充满好奇心，对电路实验等实践活动表现出较高的兴趣。他们在学习上具备一定的逻辑思维能力和动手操作能力，能够通过实验观察和数据分析来理解物理现象。学习风格上，部分学生偏好通过实验和操作来学习，而另一部分学生可能更倾向于理论分析和抽象思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在探究串、并联电路中的电流规律时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对电流规律的理解不够深入，容易混淆串联和并联电路中电流的特点；二是实验操作过程中可能存在误差，导致实验结果与预期不符；三是缺乏对复杂电路的分析能力，难以解决实际问题。此外，学生在团队合作中可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，影响实验效果和课堂氛围。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的教学方法，通过讲解串联电路和并联电路的电流规律，结合实验操作，帮助学生直观理解。

2.设计小组合作实验，让学生分组进行电流测量，鼓励学生自主探究和讨论，培养合作精神和科学探究能力。

3.利用多媒体展示电路图和实验视频，帮助学生更好地理解抽象的电路概念。

4.通过案例分析，引导学生将所学知识应用于解决实际问题，提高学生的应用能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问：“同学们，我们已经学习了电路的基本概念，那么在串联电路和并联电路中，电流是如何流动的呢？”引导学生回顾已学知识，激发学生对新知识的兴趣。接着，教师展示一些生活中的电路实例，如家庭照明电路、电脑主机电源等，引出本节课的主题——探究串、并联电路中的电流。

2.讲授新知（20分钟）

（1）串联电路电流规律

教师讲解串联电路电流的基本概念，通过动画演示电流在串联电路中的流动情况。然后，介绍串联电路电流的规律，即串联电路中各处的电流相等。教师引导学生通过实验观察，验证串联电路电流的规律。

（2）并联电路电流规律

教师讲解并联电路电流的基本概念，通过动画演示电流在并联电路中的流动情况。接着，介绍并联电路电流的规律，即并联电路中干路电流等于各支路电流之和。教师引导学生通过实验观察，验证并联电路电流的规律。

（3）串并联电路电流规律的应用

教师通过实例分析，让学生了解串并联电路电流规律在实际生活中的应用。如家庭照明电路、电脑主机电源等，让学生认识到物理知识在生活中的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些练习题，让学生运用所学知识解决实际问题。练习题包括：

（1）判断串联电路和并联电路；

（2）计算电路中的电流；

（3）分析电路故障。

学生独立完成练习，教师巡视指导，解答学生疑问。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调串联电路和并联电路电流的规律，以及这些规律在实际生活中的应用。同时，提醒学生在今后的学习中，要注重理论联系实际，提高解决实际问题的能力。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

（1）复习本节课所学内容，整理笔记；

（2）完成课后练习题，巩固所学知识；

（3）思考并分析生活中常见的电路，了解串并联电路电流规律的应用。

教师提醒学生按时完成作业，并鼓励学生在课后相互讨论，共同进步。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《电路基础》：介绍电路的基本概念、电路元件及其特性，以及电路的组成和分类。

-《电路分析》：讲解电路分析方法，如基尔霍夫定律、欧姆定律等，以及电路的等效变换。

-《电子技术》：介绍电子元件和电路的基本原理，如二极管、晶体管等，以及电子电路的设计和应用。

-《电路实验》：提供电路实验的基本方法和步骤，以及实验数据处理和分析的方法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：