三年级信息技术上册 整理礼貌用语说课稿 冀教版.docx

三年级信息技术上册整理礼貌用语说课稿冀教版

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教学内容

教材：冀教版三年级信息技术上册

内容：本节课主要教授学生如何整理和运用礼貌用语。通过学习，学生将了解礼貌用语的基本类型、用途和正确运用方法，包括日常生活中的问候语、道别语、请求语、感谢语等。课程将通过案例分析、情景模拟、小组讨论等多种形式，帮助学生掌握礼貌用语的实际运用。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养、文化素养和社会交往能力。学生将通过学习礼貌用语，提升信息获取与处理能力，学会在信息交流中尊重他人，展现良好的文化素养。同时，通过实践运用礼貌用语，学生将增强社会交往能力，学会在日常生活中进行有效沟通，为构建和谐的人际关系奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解礼貌用语的重要性及其在日常生活中的应用场景。

②掌握礼貌用语的基本类型，如问候语、道别语、请求语、感谢语等，并能正确运用。

2.教学难点，

①如何根据不同的情境选择合适的礼貌用语，体现学生的应变能力和文化素养。

②将礼貌用语与实际生活相结合，让学生在日常生活中能够自然、得体地使用，形成良好的沟通习惯。

③培养学生在信息交流中尊重他人，学会倾听和表达，提高社会交往能力。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、白板

-课程平台：学校信息技术教学平台

-信息化资源：礼貌用语相关的电子文档、图片素材、音频素材

-教学手段：多媒体课件、情景模拟、小组讨论、角色扮演

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过学校信息技术教学平台发布预习资料，如PPT展示礼貌用语的基本类型和例子，要求学生了解礼貌用语的概念和分类。

设计预习问题：教师设计问题如“你能在生活中找到哪些礼貌用语？”和“礼貌用语对人际交往有什么作用？”引导学生思考。

监控预习进度：教师通过在线平台查看学生的预习笔记和提问情况，确保学生有准备地进入课堂。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，对礼貌用语有初步的认识。

思考预习问题：学生思考并提出自己的观点，例如“在购物时，如何礼貌地询问商品信息？”

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，教师可以提前了解学生的学习状态。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前接触礼貌用语，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和提出问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过讲述一个关于礼貌用语的小故事，如“礼貌用语的重要性”，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：教师讲解礼貌用语的不同类型，如问候语、感谢语等，并举例说明。

组织课堂活动：教师组织学生进行角色扮演，模拟在校园内使用礼貌用语的场景。

解答疑问：教师针对学生在角色扮演中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考礼貌用语的实际应用。

参与课堂活动：学生在角色扮演中积极互动，体验礼貌用语的使用。

提问与讨论：学生在活动中遇到不理解的地方，积极提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解礼貌用语的概念和用法。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习礼貌用语。

合作学习法：学生在小组讨论中共同解决问题，提高沟通能力。

作用与目的：

通过讲解，帮助学生深入理解礼貌用语的知识点。

通过实践活动，提高学生的实际应用能力。

通过合作学习，培养学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置课后作业，如让学生记录一天中使用的礼貌用语，并分析其效果。

提供拓展资源：教师推荐相关书籍或网站，如礼貌用语的学习资料，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：教师批改作业，针对学生的使用情况给予反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生按照作业要求，记录并分析自己的礼貌用语使用情况。

拓展学习：学生利用教师推荐的资源，进行进一步的礼貌用语学习。

反思总结：学生对自己的礼貌用语使用情况进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，巩固所学知识。

反思总结法：学生通过反思总结，提高自己的语言表达能力和人际交往能力。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的礼貌用语知识，提高实际应用能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识面，提高综合素养。

通过反思总结，帮助学生形成良好的语言习惯和人际交往技巧。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《礼貌用语手册》：这是一本详细介绍礼貌用语书籍，涵盖了日常生活中的各种礼貌用语及其用法，适合学生课后阅读，以加深对礼貌用语的理解和应用。

《小学生