Module 6 Unit 2 课时一说课稿 海南省海口市 2024-2025学年外研版九年级英语上册.docx

Module6Unit2课时一说课稿海南省海口市2024-2025学年外研版九年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为Module6Unit2，涉及英语听说读写四项技能，重点学习如何描述过去发生的事情。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教材内容与九年级学生已有的英语语法知识和日常生活经验紧密相关。学生已掌握一般过去时态，本节课将在此基础上，通过描述过去发生的事情，进一步巩固和运用该时态。同时，结合学生的生活实际，激发学生学习兴趣，提高英语综合运用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过描述过去发生的事情，学生将提升语言能力，学会运用一般过去时态进行交流；在了解不同文化背景下的日常生活，增强文化意识；通过分析、比较和创造性地描述过去事件，锻炼思维品质；同时，通过参与课堂活动，提高自主学习能力和合作学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

a.理解并正确运用一般过去时态，包括主语、谓语和时态标志的搭配。

b.能够描述过去发生的事件，包括时间、地点、人物和事件经过。

c.练习使用过去时态的疑问句和否定句，以及过去进行时态进行情景对话。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

a.过去时态的时态标志识别和运用：学生需要区分“-ed”和“-d”等变化，以及不规则动词的过去式。

b.时间状语从句的运用：学生往往难以理解并正确使用“when”、“while”、“before”等引导词。

c.过去进行时态的理解和运用：学生可能混淆过去进行时和一般过去时，难以准确描述过去某一时刻正在进行的动作。

d.口语表达中的流畅性和准确性：学生需要在真实语境中运用所学知识，这要求他们在口语表达上更加流利和准确。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即外研版九年级英语上册Module6Unit2的相关页面。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如描绘过去事件的图片，展示不同时间点的图表，以及反映日常生活的视频片段。

3.实验器材：本节课为语言教学，不涉及实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括划分小组讨论区，提供白板和标记笔，以便于进行小组活动和展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语描述过去事件兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有经历过有趣的事情，想要和大家分享？”

展示一些学生熟悉的日常活动图片，如学校运动会、家庭聚会等，让学生初步感受描述过去事件的重要性。

简短介绍本节课的主题——如何用英语描述过去发生的事情，强调学习这一技能在交流中的实用性。

2.英语描述过去事件基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语描述过去事件的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解一般过去时态的定义，包括动词的变化规则。

详细介绍一般过去时态的构成，使用表格形式展示规则动词和不规则动词的过去式变化。

通过实际例句，让学生理解一般过去时态在句子中的运用。

3.英语描述过去事件案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语描述过去事件的特性和重要性。

过程：

选择几个学生熟悉的日常场景，如周末旅行、生日派对等，进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解如何用英语描述过去事件。

引导学生思考这些案例在交流中的应用，以及如何通过描述过去事件来分享个人经历。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个案例，讨论如何用英语描述该事件。

小组内讨论事件的起因、经过和结果，以及如何用英语表达。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语描述过去事件的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括事件的描述和用英语表达的关键词。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语描述过去事件的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一般过去时态的构成、案例分析等。

强调英语描述过去事件在交流中的价值和作用，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。

布置课后作业：让学生尝试用英语描述自己过去的一个经历