Unit1 Whats he like？（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit1Whatshelike？（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit1Whatshelike？（他怎么样？）

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习描述人物特征的词汇和句型，学生能够提高语言表达能力，增强跨文化交流意识。同时，通过小组活动和角色扮演，学生将发展批判性思维和合作学习能力，为未来的英语学习打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们能够识别并使用一些基本的英语词汇和句型。在之前的学习中，他们已经接触过描述人物特征的简单词汇，如tall,short,thin,fat,happy,sad等，以及一些基本的疑问句和回答方式。然而，对于更复杂的人物特征描述和更高级的句型结构，学生可能还处于初步接触阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对英语学习普遍保持较高的兴趣，他们喜欢通过游戏和互动活动来学习新知识。学生的能力水平参差不齐，部分学生能够较快地掌握新词汇和句型，而部分学生可能需要更多的练习和指导。学习风格方面，学生中既有偏好视觉学习的，也有偏好听觉和动手操作的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本章节内容时可能会遇到以下困难：

-对于一些抽象的人物特征描述，如intelligent,friendly,brave等，学生可能难以理解其含义和用法。

-在使用复合句描述人物时，学生可能会混淆时态和语态的使用。

-对于小组活动和角色扮演，部分学生可能因为害羞或不自信而不愿意积极参与。

-在实际交流中，学生可能因为词汇量不足或语法知识不够扎实而难以流利地表达自己的意思。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板、教学课件（PPT或PDF格式）

-课程平台：人教PEP版英语课程资源网站

-信息化资源：在线英语学习平台、英语学习APP、相关教学视频和音频资料

-教学手段：实物教具（如人物图片、卡片）、互动游戏、角色扮演道具、任务卡片

教学过程

一、导入新课

1.老师说：“Hello,everyone!Today,wearegoingtolearnabouthowtodescribepeople.Areyoureadytoexplorethewonderfulworldofadjectives?”（大家好！今天我们将学习如何描述人物。大家准备好探索形容词的奇妙世界了吗？）

2.学生齐声回答：“Yes,weare!”（是的，我们准备好了！）

二、热身活动

1.老师出示一张人物图片，提问：“What’she/shelike?Canyoudescribehim/her?”（他/她长什么样？你能描述一下他/她吗？）

2.学生根据图片描述人物特征，如：Heistallandthin.Shehaslonghair.

三、新课呈现

1.老师引入新词汇和句型：“Let’slearnsomenewadjectivesandsentences.Today,wearegoingtolearnabouthappy,sad,intelligent,brave,andkind.Forexample,heishappy.Sheissad.Heisintelligent.Sheisbrave.Heiskind.”（让我们学习一些新的形容词和句型。今天，我们将学习“happy”，“sad”，“intelligent”，“brave”和“kind”。例如，他很高兴。她很伤心。他很聪明。她很勇敢。他很好。）

2.学生跟读并模仿老师的发音和语调。

四、课堂练习

1.老师出示一张人物图片，提问：“Whoishe/she?Canyoudescribehim/herusingthenewwordswejustlearned?”（他是谁？你能用我们刚才学的单词描述他/她吗？）

2.学生分组进行角色扮演，描述图片中的人物特征。

五、课文主旨内容探究

1.老师呈现课文内容，引导学生阅读并思考：“Whatisthemainideaofthispassage?Canyoufindsomeke