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12坐井观天（说课稿）2024-2025学年统编版语文二年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

12坐井观天（说课稿）2024-2025学年统编版语文二年级上册

教学内容

本节课内容选自2024-2025学年统编版语文二年级上册第10课《坐井观天》。课文通过讲述青蛙和小鸟的故事，教育学生要开阔视野，不要局限于狭小的空间。主要内容包括：青蛙和小鸟的对话，青蛙的观点，小鸟的观点，以及故事中的道理。

核心素养目标

1.培养学生运用多种方法理解课文内容的能力，提升语言文字运用能力。

2.培养学生通过故事感悟道理，形成正确的世界观、人生观、价值观。

3.培养学生合作学习、交流分享的学习习惯，提高口头表达能力。

4.培养学生热爱自然、关注生活的情感，增强文化自信和民族自豪感。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文内容，把握青蛙和小鸟的观点，理解故事寓意。

2.通过朗读、表演等方式，感受故事中的情感和道理。

难点：

1.学生理解故事寓意，将其与现实生活相联系。

2.学生运用多种方法理解课文，提高语言文字运用能力。

解决办法：

1.采用情景教学法，通过图片、视频等多媒体手段，创设情境，帮助学生理解故事背景和人物情感。

2.设计小组讨论、角色扮演等活动，引导学生深入分析人物心理，理解故事寓意。

3.结合生活实例，引导学生将故事中的道理与实际生活相联系，提高学生的实践能力。

4.通过朗读、背诵、表演等多种形式，让学生在体验中感受语言魅力，提升语言文字运用能力。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过动画、图片展示故事场景，激发学生兴趣。

2.运用角色扮演，让学生分别扮演青蛙和小鸟，体验不同角色的心理和情感。

3.设计小组讨论，引导学生分享对故事寓意的理解，培养合作学习习惯。

4.利用多媒体课件，展示故事背景和相关知识，帮助学生拓展视野。

5.通过朗读比赛、故事续编等活动，提高学生的语言表达能力和创造力。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.教师展示一幅青蛙和小鸟的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们能从这张图片中看到什么？”

2.学生回答后，教师引导：“今天我们要学习的故事，就是关于青蛙和小鸟的。”

3.教师简要介绍故事背景，激发学生兴趣。

（二）讲授新课（20分钟）

1.教师朗读课文，引导学生跟读，注意字音、字形的正确。

2.教师提问：“同学们，青蛙和小鸟分别说了些什么？”

3.学生回答后，教师总结青蛙和小鸟的观点，引导学生理解故事寓意。

4.教师通过图片、视频等多媒体手段，展示故事中的场景，帮助学生更好地理解故事内容。

5.教师引导学生分析青蛙和小鸟的心理活动，探讨为什么青蛙会认为天很小。

6.教师引导学生思考：“如果你们是青蛙，会怎么看待这个世界？”

7.学生分享观点，教师总结故事中的道理。

（三）巩固练习（10分钟）

1.教师设计填空题，让学生根据课文内容填写缺失的词语。

2.学生独立完成填空题，教师巡视指导。

3.教师请学生展示答案，并进行点评。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们认为青蛙和小鸟的观点哪个更正确？”

2.学生回答后，教师引导学生思考：为什么？

3.教师总结故事中的道理，强调开阔视野的重要性。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师请学生扮演青蛙和小鸟，进行角色扮演，体验不同角色的心理和情感。

2.学生分享角色扮演的感受，教师引导学生总结故事寓意。

3.教师提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过类似的情况？”

4.学生分享生活实例，教师引导学生思考如何正确看待问题。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调开阔视野的重要性。

2.教师布置课后作业：观察生活中的事物，尝试用不同的角度看待问题。

3.教师鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，提高自身素质。

教学过程设计说明：

1.教学过程中，教师注重引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣。

2.教学活动设计符合学生认知特点，注重培养学生的语言表达能力和思维能力。

3.教学过程中，教师关注学生的个体差异，尊重学生的独特感受。

4.教学过程紧扣实际学情，突出重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。

5.教学过程中，教师注重教学双边互动，激发学生的积极性和主动性。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够正确朗读课文，掌握生字词的读音和书写。

-学生能够理解课文内容，把握青蛙和小鸟的观点，理解故事寓意。

-学生能够运用多种方法理解课文，提高语言文字运用能力。

2.过程与方法：

-学生通过角色扮演、