2023七年级英语上册 Unit 3 Is this your pencil第5课时说课稿（新版）人教新目标版.docxVIP

2023七年级英语上册Unit3Isthisyourpencil第5课时说课稿（新版）人教新目标版

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教材分析

2023七年级英语上册Unit3Isthisyourpencil第5课时，本课为英语听说课，围绕“询问物品归属”的主题，通过对话、游戏等活动，让学生练习使用一般疑问句和回答，培养口语交际能力。教学内容与课本紧密相关，贴近学生生活实际，符合教学大纲要求。

核心素养目标

1.培养学生运用英语进行日常交际的能力，尤其是在询问物品归属的场景中。

2.增强学生的听力理解能力和口语表达能力，提高语言实践能力。

3.培养学生正确的语音、语调和语速，提升英语语言素养。

4.增强学生的跨文化意识，理解并尊重不同的文化背景。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握一般疑问句的结构和用法，能够正确提问物品的归属。

②学会使用肯定和否定回答，并能根据上下文选择合适的回答方式。

③练习使用本课所学词汇和句型进行简单的日常对话。

2.教学难点

①在实际交流中灵活运用一般疑问句，尤其是在语境复杂的情况下。

②正确理解并回应不同类型的疑问句，包括选择疑问句和反意疑问句。

③在对话中准确使用否定句，避免混淆肯定和否定回答。

④在实际交流中，能够根据对话内容适时调整语速和语调，使对话自然流畅。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示物品归属的图片和相关的教学视频。

3.教学工具：准备实物物品，如铅笔、橡皮等，用于课堂互动练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对物品归属问题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有找过丢失的物品？你们是如何询问物品归属的？”

展示一些常见的丢失物品的图片，如铅笔、书包、手机等，让学生回忆并分享他们的询问经验。

简短介绍物品归属在日常生活和学习中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.物品归属基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解物品归属的基本概念、提问方式和回答技巧。

过程：

讲解物品归属的定义，即询问某物品属于谁。

详细介绍如何使用一般疑问句来询问物品归属，例如“Isthisyourpencil？”

3.物品归属案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解物品归属的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的物品归属案例进行分析，如学生在教室里找到一支铅笔，不确定是否是自己的。

详细介绍每个案例的背景、询问过程和解决方法，让学生观察和分析如何正确询问和回答。

引导学生思考这些案例中可能遇到的困难，以及如何通过礼貌和有效的沟通来解决问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个关于物品归属的情景，如如何在图书馆找到一本书的主人不明的书。

小组内讨论该情景的解决方案，包括如何提问、如何礼貌地询问以及可能的回答。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对物品归属问题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括情景描述、解决方案和讨论过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调物品归属在日常生活和学习中的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括物品归属的定义、提问方式和回答技巧。

强调物品归属问题在解决个人物品丢失、促进友谊和提升沟通能力方面的意义。

布置课后作业：让学生在家中尝试使用本节课学到的技巧，询问家中其他成员某个物品的归属，并记录下询问过程和结果。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《HowtoFindLostItemsinYourSchool》

-《TheImportanceofCommunicationinEverydayLife》

-《TipsforEffectiveCommunicationinaTeam》

-《CulturalDifferencesinCommunicationStyles》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读以上拓展阅读材料，了解不同文化背景下物品归属问题的解决方法。

-学生可以收集并整理日常生活中物品丢失的案例，分析其原因和应对策略。

-学生可以尝试设计一个关于物品归属的情景剧，模拟不同场景下