九年级数学导学式教案.pdfVIP

课题1.1、你能证明它们吗一（）

学习1、了解作为证明基础的几条公理的内容，掌证明的基本步骤和书写格式。

2、经历“探索一发现一猜想一证明”的过程。能够用综合法证明等腰三角形的关性

目标质定理和判定定理。

重点

1、了解作为证明基础的几条公理的内容，掌证明的基本步骤和书写格式。

2、能够用综合法证明等腰三角形的关性质定理和判定定理。

难点

教法

选择观察法课型新授课

前

m

课

l

/是否采用

准备

4多媒体课件是

三多媒体

教学教学备课

时数3课时课时第1课时总数第1课时

课堂教学过程设计

教学内容教师活动学生活动

一、复习：

1、什么是等腰三角形？

2、你会画一个等腰三角形吗？并把你画的提出问题学生回忆所学知识

等腰三角形栽剪下来。

3、试用折纸的办法回忆等腰三角形有哪些

性质？

二、新课讲解：引导学生回忆上学期证

在《证明（一）》一章中，我们已经证明了明（一）的有关内容并

有关平行线的一些结论，运用下面的公理和已经明确本学期证明（二）

证明的定理，我们还可以证明有关三角形的一些的有关公理

结论。

同学们和我一起来回忆上学期学过的公理这个推论虽然简

本套教材选用如下命题作为公理（见课本）单，但也应让学生

由公理5、3、4、6可容易证明下面的推论：进行证明，以熟悉

推论：两角及其中一角的对边对应相等的两教师引导学生完成证明的基本要求和步

个三角形全等。（AAS）骤，为下面的推理

这个推论虽然简单，但也应让学生进行证证明做准备。

明，以熟悉的基本要求和步骤，为下面的推理证

明做准备。学生充分讨论问题

三、议一议：出示问题1,借助等腰三角形

（1）还记得我们探索过的等腰三角形的性质纸片回忆有关性质

吗？

教学内容教师活动学生活动

2（）你能利用已