人教版七年级上册语文《盲孩子和他的影子》课教学设计.pptx

人教版七年级上册语文《盲孩子和他的影子》课教学

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-2目录CONTENTS课程背景与教学目标1教学过程设计3教学内容与方法2教学评价与反馈5教学重难点与策略4教学延伸与拓展6课后作业与辅导7教学总结与反思8

1课程背景与教学目标

课程背景与教学目标一、课程背景《盲孩子和他的影子》是七年级上册语文教材中的一篇感人至深的文章，讲述了一个盲孩子在孤独中寻找温暖与陪伴，最终在影子的陪伴与帮助下重获生活信心的故事。本课旨在引导学生理解文章主题，感受人与人之间的真挚情感二、教学目标知识与技能：掌握文章的主要内容，理解文章主旨；学习并掌握相关生字新词；培养学生的阅读理解能力和表达能力过程与方法：通过朗读、讨论、分析等方法，引导学生深入理解文章；通过小组合作，培养学生的合作与交流能力情感态度与价值观：引导学生体会盲孩子的心理，理解友谊与陪伴的重要性；培养学生关爱他人、珍惜生命的美好品质

2教学内容与方法

教学内容与方法一、教学内容文章内容梳理：了解文章结构，掌握主要情节词语学习：掌握文中的生字新词，理解其含义及用法主题思想：理解文章主旨，把握作者情感

教学内容与方法二、教学方法朗读法：通过朗读，感受文章的韵律美，理解文章的情感讨论法：通过小组讨论，深入理解文章内容及主题情境教学法：通过创设情境，引导学生体会盲孩子的心理

3教学过程设计

教学过程设计一、导入新课通过播放《盲孩子》相关视频或讲述盲孩子的故事：引发学生兴趣提出问题：引导学生思考：盲孩子的生活是怎样的？他需要什么？

教学过程设计二、朗读课文学生自读课文：圈出生字新词教师领读：学生跟读，注意语音、语调及情感表达分角色朗读：加深对文章内容的理解

教学过程设计三、词语学习与内容梳理学习生字新词：理解其含义及用法梳理文章结构：掌握主要情节。通过提问、讨论等方式，引导学生理解文章内容

教学过程设计四、主题思想探讨与情感体验通过小组讨论：探讨文章主题及作者情感。教师引导学生深入分析文章，理解友谊与陪伴的重要性创设情境：让学生扮演盲孩子和影子，体验他们的心理活动及情感变化。通过角色扮演，使学生更加深入地理解文章内容及主题

4教学重难点与策略

教学重难点与策略一、教学重难点重点：掌握文章的主要内容和主题思想；理解友谊与陪伴的重要性难点：如何引导学生深入理解盲孩子的心理活动及情感变化；如何让学生体会文章所表达的真挚情感

教学重难点与策略二、教学策略针对重点内容：通过反复朗读、讨论、分析等方法，加深学生对文章的理解针对难点内容：采用情境教学、角色扮演、小组合作等方式，帮助学生更好地理解盲孩子的心理活动及情感变化，体会文章所表达的真挚情感

5教学评价与反馈

教学评价与反馈一、教学评价通过课堂表现、作业、小组讨论等方式：评价学生对文章内容的理解程度通过学生的朗读、讨论、分析等表现：评价学生的语言表达能力和思维能力

教学评价与反馈二、教学反馈收集学生的意见和建议：及时调整教学方法和策略，提高教学效果对学生的作业和课堂表现进行及时反馈：鼓励学生积极思考、大胆表达

6教学延伸与拓展

教学延伸与拓展一、教学延伸引导学生阅读其他关于友谊、陪伴、关爱等主题的文章：拓展学生的阅读视野组织学生开展关于友谊、陪伴等主题的演讲或写作活动：提高学生的语言表达能力和思维能力

教学延伸与拓展二、教学拓展通过观看相关视频、图片等资料：让学生更深入地了解盲人的生活状况及社会对他们的关爱组织学生参与志愿者活动：如探访盲人、帮助他们做力所能及的事情等，培养学生的社会责任感和关爱他人的美好品质

7课后作业与辅导

课后作业与辅导一、课后作业让学生写出对文章《盲孩子和他的影子》的读后感：记录自己阅读文章后的心得和感想搜集并阅读有关友情和关爱主题的其它文章或故事：并尝试从中提炼出一些关于友情和关爱的启示

课后作业与辅导二、课后辅导对于在课堂学习中遇到困难的学生：教师可以通过课后辅导的方式，帮助他们巩固所学知识，提高他们的学习效果针对学生在朗读、理解、表达等方面存在的问题：教师可以提供具体的指导和建议，帮助学生改进

8教学总结与反思

教学总结与反思一、教学总结本节课以《盲孩子和他的影子》为主题，通过朗读、讨论、情境教学等方法，引导学生深入理解文章内容及主题思想，达到了预期的教学目标。在教学过程中，教师注意了教学方法的多样性和灵活性，注重了学生的主体性和参与性，取得了较好的教学效果二、教学反思

教学总结与反思成功之处改进措施不足之处本节课通过多种教学方法和策略，成功引导学生深入理解了文章内容及主题思想，培养了学生的阅读理解能力和表达能力，同时也让学生体会到了友谊与陪伴的重要性在情境教学中，部分学生可能未能完全投入到角色中，需要教师在今后的教学中更加注重情境创设的合理性和有效性在今后的教学中，教师可以更加注重情境教学的设计，通过更加生动、形象