2024-2025学年高中历史 专题5 烽火连绵的局部战争 1 冷战阴影下的局部“热战”说课稿（含解析）人民版选修3.docx

2024-2025学年高中历史专题5烽火连绵的局部战争1冷战阴影下的局部“热战”说课稿（含解析）人民版选修3

授课内容

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设计思路

本节课以“冷战阴影下的局部‘热战’”为主题，旨在引导学生深入理解冷战时期国际关系的特点及其对局部战争的影响。通过分析冷战背景下的局部战争案例，让学生认识到局部战争在冷战格局中的地位和作用，同时培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。教学过程中，注重史料实证、历史解释、家国情怀等核心素养的培养，以提高学生的历史素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史解释、史料实证、家国情怀等核心素养。学生将通过分析冷战背景下的局部战争案例，学会运用历史唯物主义观点解读历史现象，提升历史解释能力；通过研究相关史料，增强史料实证意识；同时，引导学生反思历史，培养对国家、民族命运的关怀和责任感，激发家国情怀。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的历史基础知识，对冷战时期的世界格局有所了解，能够识别冷战时期的国际关系特点。此外，学生对局部战争的概念和特点也有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对冷战时期的历史事件表现出较高的兴趣，尤其对涉及战争、政治冲突等内容。学生具备较强的分析问题和解决问题的能力，能够通过阅读、讨论等方式获取知识。学习风格上，部分学生偏好独立思考，而另一部分学生则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生对冷战时期的国际关系和局部战争的历史背景理解不够深入，可能导致对案例的分析缺乏深度。此外，学生在运用历史唯物主义观点分析问题时，可能存在理论框架不够清晰的问题。此外，学生可能对冷战时期的历史评价存在主观倾向，需要教师引导其客观、全面地看待历史事件。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、电子白板、历史地图册

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：冷战时期历史事件相关视频资料、冷战时期局部战争的历史图片、冷战时期国际关系的历史文档

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、案例分析、角色扮演

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对冷战阴影下的局部“热战”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们听说过冷战时期吗？在那个特殊的时代，世界上发生过哪些局部‘热战’？”

展示一些关于冷战时期局部战争的图片或视频片段，如越南战争、阿富汗战争等，让学生初步感受局部“热战”的残酷和影响。

简短介绍冷战时期局部“热战”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.冷战阴影下的局部“热战”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解冷战时期局部“热战”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解冷战时期局部“热战”的定义，包括其主要特征，如政治对立、军事冲突、意识形态对抗等。

详细介绍冷战时期局部“热战”的组成部分，如战争的背景、主要国家、冲突形式等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.冷战阴影下的局部“热战”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解冷战时期局部“热战的”特性和重要性。

过程：

选择越南战争、阿富汗战争、朝鲜战争等几个典型的冷战时期局部“热战”案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解冷战时期局部“热战”的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对国际关系、地区稳定以及人类历史的影响，以及如何从历史中吸取教训。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个冷战时期局部“热战”案例进行深入讨论。

小组内讨论该案例的背景、影响、原因和后果，以及如何防止类似事件再次发生。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对冷战时期局部“热战”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括案例的背景、影响、原因和后果，以及小组成员的讨论心得。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调冷战时期局部“热战”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括冷战时期局部“热战”的定义、案例分析和讨论成果。

强调冷战时期局部“热战”对国际关系和人类历史的影响，以及历史教训对当今世界的重要性。

7.布置作业（5分钟）

目标：巩固学生对冷战时期局部“热战”的认识，提高学生的历史素养。

过程：

布置课后作业：让学生查阅资料，撰写一篇关于冷战时期局部“热战”的短文或报告，要求结合所学知识，分析某一