6.4《 求一个数比另一个数多(或少)百分之多少》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学人教版.docx

6.4《求一个数比另一个数多(或少)百分之多少》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：6.4《求一个数比另一个数多(或少)百分之多少》

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课是在学生已掌握分数和小数意义、分数和小数除法的基础上进行教学的。通过复习这些知识，学生能够更好地理解求一个数比另一个数多(或少)百分之多少的方法。教材章节为六年级上册数学人教版《分数与小数》第六单元。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模能力。通过探究求一个数比另一个数多(或少)百分之多少的方法，学生能够抽象出百分比的概念，发展逻辑推理能力，并学会将实际问题转化为数学模型进行解决。同时，培养学生运用数学语言表达和交流的能力，提高解决实际问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：1.理解百分比的概念及其在比较两个数之间的差异中的应用；2.掌握求一个数比另一个数多(或少)百分之多少的计算方法。

难点：1.将实际问题转化为百分比模型的能力；2.正确进行百分比计算，避免计算错误。

解决办法与突破策略：

1.通过实例分析，帮助学生理解百分比的概念，并通过直观演示，让学生感受百分比在生活中的应用。

2.设计一系列由浅入深的练习题，引导学生逐步掌握百分比的计算方法，同时通过小