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AnExperimentalStudyontheTeachingModel
oftheContinuationTaskinJuniorHighSchool
BasedonCoreCompetence
AThesisSubmittedtotheGraduateSchoolofGuizhouNormal
UniversityinPartialFulfillmentoftheRequirementsfortheDegree
ofMasterofArtsinEducation
Supervisedby
TongYao,LiQian
By
TongZuoqing
May,2024
ACKNOWLEDGEMENTS
Firstandforemost,Iwouldliketoexpressmydeepestgratitudetomy
supervisors.Theyhaveprovidedmeticulousguidanceandunwavering
supportduringthewritingofmythesis.Theirmeticulousacademic
approach,extensiveknowledgebase,andkeeninsightshavemovedand
inspiredme.
Moreover,Iamincrediblygratefultomyfamily.Theirunconditional
loveandsupporthavealwaysbeenthereforme.Intimesofuncertainty
andstress,theirencouragementandunderstandinghavegivenmethe
strengthtopersevere.Theirloveistheconstantmotivationthatdrivesme.
Lastly,Iwanttothankmyboyfriend,RaoWei,forhisunwavering
supportthroughoutthecompletionofthisthesis.Iwouldalsoliketo
expressmyappreciationtomygoodfriends,LuoLiqin,WengXuan,and
HuangWeiqinfortheircompanionshipoverthepastfourteenyears,andI
hopeourfriendshiplastsforever.
Abstract
TheEnglishCurriculumStandardforCompulsoryEducation(2022)
establisheseducationalobjectivesorientedtocorecompetence.Language
ability,asabasicelementofcorecompetence,referstotheabilityto
comprehendandexpresslanguageduringspecificcontextuallanguage
activities,utilizinglinguisticandnon-linguisticknowledgeaswellas
vari
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