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A-STEM理念下的主题活动设计
●主题的生成
1.主题要源于真实的生活
2.主題要基于真实的学情
3.主题要体现学科的整合
●主题的实施
1.目标清晰，开门见山
⑤能主动参与活动，积极与人合作，及时记录自己的感受与收获并乐于与同伴分享。
目标符合主题的设定，整合了各学科的相关知识，兼顾了各学科的素养，基于实际情况而设定，便于学生达成的同时，也具有引领作用。
2.内容具体，要求明确（如表2）
3.计划引领，随机生发（如下图）
●主题的评价
1.评价态度要客观
2.评价主体要多元
3.评价方式要多样
探究活动中对学生的评价应是多样的，不仅要看学生掌握的知识情况以及阅读的多少，更重要的是要看学生参与活动的态度、解决问题的能力等。因此，评价也应随活动而变动，除了纸笔性的评价，还要有表现性评价，评价的方式可以是分数、等级，也可以进行口头表扬、实物奖励等。
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