小学三年级科学下册《测试过山车》ppt课件.pptxVIP

第一单元运动和位置第8课

测试“过山车”

教科版三年级下册科学课件

01新课导入

C02新课讲解

O

N

T

E

N

T

S03拓展延伸

新课导入

新课导入

·观察我们的过山车

(1)展示一下我们的过山车轨道设计。

(2)利用小球代替“小车”,在轨道上测试一下。

新课讲解

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·探索一：以起点为中心，描述小球的位置。

(1)将方向盘的中心点对准过山车的起点，将方

向盘平铺在过山车的下面。

(2)将小球摆放在轨道上的任意一点，利用方向盘说

出当前位置的小球处于过山车

方向盘起点的什么方向。

新课讲解

·探索一：以起点为中心，描述小球的位置。

(3)用细绳从起点出发，沿着轨道铺设至小球所在

位置，再用软尺量出这段细绳的长

度，这就是小球与起点之间的距离了。

(4)用方向和距离完整地描述以起点为中心时小

球所在位置。

新课讲解

·描述小球位置的要素分析：

(1)参照物：以起点为中心，说明参照物为轨道的起点。

(2)方向：用方向盘判断小球在起点的什么方向。如小球在起点的东北方向。

(3)距离：用软尺量出的这段细绳的长度就是小球与起点之间的距离。如测量的结果

为50厘米。

小球在轨道起点的东北方向，

小球位置的描述：

距离轨道起点50厘米的地方。

结论：描述物体的位置要包括参照物、物体与参照物的方向和距离三大要素。

新课讲解

·探索二：让小球从高处落下，观察并描述其运动形式。

小球从高处滚动下来，根据小球的

运动路线，小球在过山车的斜

面轨道上做的是向下的直线运动，

在拐弯处的曲线轨道上做的是曲线

运动。小球整体的运动路线是曲线。

结论：可用直线运动和曲线运动形式描述物体的运动路线。

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·探索三：比较不同过山车上小球运动的快慢。

方法一：比较相同时间内小球的运动距离

(1)两人一组，一人做计时员，一人做操作员。

(2)用秒表记录5秒内不同过山车上小球运动的

距离，用软尺和细绳测量距离。

结果：5秒内小球滚动轨道距离较长的运动得较快。

新课讲解

·探索三：比较不同过山车上小球运动的快慢。

方法二：比较相同距离内小球的运动时间

(1)两人一组，一人做计时员，一人做操作员。

(2)在不同的过山车上，先用软尺和细绳测量一段

相同距离的轨道，然后用秒表记录小球在这段轨道上

运动的时间。

结果：相同距离内小球运动时间较短的运动的快。

新课讲解

·研讨一：怎样描述物体的位置?

描述物体的位置要包括参照物、物体与参照物的方向和距离三大要素。

描述物体位置时，首先要确定参照物。本次活动中，以过山车轨道的起点为参照

物，假定起点的位置不变，那么小球运动一段距离