Unit 6 How do you feel Part B Lets learn Play card games（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docxVIP

Unit6HowdoyoufeelPartBLetslearnPlaycardgames（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

一、设计意图

本节课旨在通过学习Unit6HowdoyoufeelPartBLetslearnPlaycardgames的内容，帮助学生掌握与情感表达相关的词汇和句型，提高他们的英语实际运用能力。结合六年级学生的认知水平，我将以生动有趣的游戏活动为载体，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语，同时培养他们团结协作的精神。通过本节课的学习，学生能够更好地了解如何用英语表达自己的情感，并在实际生活中运用所学知识。

二、核心素养目标

1.语言能力：能够准确运用本单元的情感表达词汇和句型，描述自己的情绪状态，提高日常交流中的语言表达能力。

2.文化意识：了解不同文化背景下人们表达情感的方式，增强跨文化交际的意识。

3.思维品质：通过参与游戏活动，锻炼逻辑思维和策略思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学会自主学习，通过小组合作和游戏互动，培养合作学习的能力，提升学习效率。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握表达情感的词汇，如happy,sad,angry,scared等。

②学会使用Howdoyoufeel?及回答Ifeel...的句型进行日常交流。

③能够在游戏中运用所学词汇和句型，提高口语表达能力。

2.教学难点

①准确理解和运用情感词汇，特别是在复杂语境中区分相似词汇的用法。

②在实际交流中，根据上下文情境恰当地运用Howdoyoufeel?及其回答。

③在游戏互动中，灵活运用所学语言知识，同时注意语音、语调的准确性。

四、教学方法与手段

1.教学方法

①采用任务型教学法，通过设定具体任务，引导学生主动参与学习。

②使用情景教学法，模拟生活场景，让学生在真实语境中练习情感表达。

③运用小组合作学习法，鼓励学生互动交流，提升合作与沟通能力。

2.教学手段

①利用多媒体设备播放相关视频，增加学习趣味性，辅助词汇和句型的学习。

②使用电子白板展示单词卡片和游戏规则，方便学生跟随教学进度。

③通过教学软件进行互动游戏，巩固所学知识，检测学习效果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布本节课的预习资料，包括词汇表、情感表达句型示例，要求学生预习并掌握。

设计预习问题：设计问题如“你能用英语描述你的五种情感吗？”，引导学生思考并准备。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生预习的完成情况，确保每个学生都进行了有效预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务自主学习，理解情感表达的相关词汇和句型。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用英语表达自己的情感。

提交预习成果：学生将预习中的疑问和自己的表达尝试提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个情感表达的小故事引入新课，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解情感表达词汇和句型，通过实际例句帮助学生理解。

组织课堂活动：组织学生进行角色扮演游戏，模拟不同情感场景，使用所学语言进行交流。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解并掌握知识点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演游戏，实践情感表达的语言运用。

提问与讨论：学生勇敢提出自己的疑问，与同学进行讨论交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解情感表达的语言知识点，确保学生理解。

实践活动法：通过角色扮演等实践活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置情感表达相关的写作或对话练习，巩固学习成果。

提供拓展资源：提供情感主题的英文绘本或视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，通过写作或对话练习巩固所学知识。

拓展学习：学生利用提供的资源进行自主学习，拓展知识面。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行学习反思，提升自我学习能力。

本节课的教学实施过程围绕教学重难点展开，确保学生在各个阶段都能有效学习并掌握情感表达的语言技能。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握