Unit 4 Our World Topic 3 Section B 说课稿2024-2025学年仁爱科普版英语八年级上册.docx

Unit4OurWorldTopic3SectionB说课稿2024-2025学年仁爱科普版英语八年级上册

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教学内容

仁爱科普版英语八年级上册Unit4OurWorldTopic3SectionB。本节课主要围绕“介绍家乡”这一主题，通过阅读、听力、口语和写作等环节，帮助学生掌握如何描述家乡的地理位置、气候、文化等特点。内容包括：介绍家乡的地理位置；描述家乡的气候特点；介绍家乡的文化特色。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，让学生能够尊重并欣赏不同地区的文化特色。

2.提高学生的语言表达能力，通过描述家乡的各个方面，锻炼学生的英语口语和写作技能。

3.增强学生的信息获取和处理能力，通过阅读相关材料，学会筛选和整合信息。

4.培养学生的批判性思维，引导学生思考家乡的优势与不足，并提出改进建议。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在八年级上册前已学习了一定的英语基础，包括基础的语法知识、词汇量和基本的阅读理解能力。他们对于介绍个人和家庭的信息有一定的了解，但关于介绍家乡的详细内容，如地理位置、气候、文化等，可能掌握得不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对世界地理和文化有着天然的好奇心，因此对于介绍家乡这一主题可能表现出较高的学习兴趣。他们的英语能力处于中等水平，具备一定的听、说、读、写技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉学习，如观看图片、视频或听英语歌曲；而另一些学生可能更偏向于通过实践和互动来学习，如角色扮演、小组讨论等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课内容时，学生可能面临的困难包括：

-如何准确描述家乡的地理位置和气候特点，需要较强的地理知识和词汇量。

-如何用英语表达家乡的文化特色，可能涉及到对文化差异的理解和敏感度。

-如何在写作中组织语言，使文章结构清晰、逻辑严密。

-在口语表达时，如何流畅地表达自己的观点，并能够应对突发的问题或挑战。针对这些困难，教师应提供必要的指导和练习机会，帮助学生逐步克服。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的仁爱科普版英语八年级上册教材，包括Unit4OurWorldTopic3SectionB的相关页面。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如家乡风景、文化标志等；图表，展示家乡的地理位置和气候类型；视频，展示家乡的历史文化和日常生活。

3.教学辅助工具：准备PPT或白板，用于展示教学内容和辅助学生理解。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行交流；准备书写工具和纸张，方便学生进行写作练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“介绍家乡”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你家乡有哪些独特的文化习俗？”、“你家乡的气候特点是什么？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家乡的地理位置、气候和文化特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“介绍家乡”这一主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示家乡的图片或视频，引出“介绍家乡”这一主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何用英语描述家乡的地理位置、气候和文化，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的家乡信息；角色扮演，模拟向外国朋友介绍家乡。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何用英语表达‘四季分明’？”、“如何描述家乡的传统节日？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验用英语介绍家乡的知识应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解如何用英语描述家乡。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握用英语介绍家乡的技能。

合作学习法：通过小组讨论