2025年春初中物理八年级下册北师版同步教案 第六章 第一节 物体的质量及其测量.docVIP

质量和密度

本章是八年级上册的重点章，也是难点章.本章涉及“质量”和“密度”这两个重要物理量.通过讲述质量和天平的使用方法，以及密度概念的引入和测量，使学生对物质及其属性有进一步定量的认识.

本章共有4节:

1.第一节“物体的质量及其测量”，引入质量概念，并且直接给出了质量单位及其换算关系.通过“小资料”栏目列举一些物体质量的大小，使学生对物体质量有具体的认识.关于质量的测量，课本介绍了托盘天平的使用方法.

2.第二节“物质的密度”，首先让学生体会到体积不同的立方体（铝块、铜块块）的质量不等，表明物质在这方面的性质上存在差异.然后让学生探究物质质量与体积的关系.利用探究结果:由某种物质组成的物体，其质量与体积的比通常是一个常量.因此，可用单位体积的质量来表征物质的这种特点.从而引出密度的概念及其单位，让学生了解密度与温度的联系.

3.第三节“密度的测量与应用”，让学生学习使用天平、量筒测量物体的质量和体积，最后用ρ=m/V计算出物质的密度.了解密度知识的实际应用，运用密度知识解释一些自然现象，以及学会用密度知识去解决一些实际问题.

4.第四节“探索新材料”，让学生了解材料对社会发展的作用，材料发展对环境的影响，让学生认识一些新材料.

【教学目标】

1.能认识质量的含义，理解密度；运用密度知识解释生产生活中的相关现象，解决与密度有关的实际问题.

2.能通过密度概念的建构，体会用物理量之比建构物理概念的意义；能运用密度知识，对一些说法进行质疑，并能基于证据发表自己的见解.

3.能完成“用托盘天平测量物体的质量”“探究物质质量与体积的关系”“测量小石块的密度”等实验；会用相关器材进行测量，得到测量结果.

4.能感受物质世界的多样性与统一性，能在探究物质密度的过程中保持对物质世界的好奇，体验应用密度等知识解决实际问题的喜悦.

【教学重点】

天平、量筒的使用，密度概念的引入，密度公式的应用及其物质密度的测量.

【教学难点】

质量、密度的理解，密度的测量与计算，以及运用密度知识解决一些实际问题.

【课时建议】

本章共有四节，建议6课时.

第一节物体的质量及其密度1课时

第二节物质的密度1.5课时

第三节密度的测量与应用1.5课时

第四节探索新材料1课时

整理和复习1课时

第一节物体的质量及其测量

【教学目标】

1.初步认识质量的概念.

2.知道质量是物体的基本属性.

3.能对质量单位形成感性认识，会粗略估计常见物体的质量.

4.会正确使用托盘天平测量固体和液体的质量.

【教学重点】

使用托盘天平测量质量.

【教学难点】

1.质量的概念和质量是物体的属性比较抽象.

2.托盘天平的使用方法和注意事项.

【教具准备】

多媒体课件、托盘天平等.

【教学课时】

1课时

【新课引入】

我们知道组成物体的物质是有多有少的，也就是说物体中所含物质质量的多少不同.谁来说一说下面甲、乙两人所说的“质量”的含义是否相同？

甲：这袋米的质量是多少？

乙：这种米的质量如何？

生：甲说的质量是指这袋米所含米这种物质的量有多少；乙说的质量是指这种米是否有杂质、是否变质等.

同学们以上的分析都很好.今天我们就来学习质量的相关内容.

【进行新课】

物体的质量

1.质量的概念

请同学们结合日常的观察，再举些身边的事例来说明对质量这个物理量的理解.

生1：课桌和凳子都是由木头组成的，它们所含有的木头的多少不一样.

生2：书和练习本都是由纸组成的，它们所含有的纸的多少不一样.

同学们说得很好.由此可见，大家认识了质量这个物理量是表示物体所含物质的多少.

板书：

物体所含物质的多少叫作物体的质量，用字母m表示.

2.质量是物体的一种属性

同学们，请大家认真观察下面的实验（老师演示实验）：

①出示课本，把书卷成筒状；

②把书由讲台拿到教室后面；

③出示装满水的矿泉水1瓶.请学生回答下列问题：

（1）上述情况下，书的形状改变了，它的质量是否改变？

（2）书的位置改变了，它的质量是否改变？

（3）假如把书带到月球上，它的质量是否改变？

（4）当这瓶水放入冰箱里面冻成冰时，它的物态改变了，它的质量是否改变？

学生观察、交流、分析、讨论，然后回答：没有改变.

老师鼓励学生积极发言，并得出结论.

板书：

质量是物体的一种基本属性，它不随物体的形状、状态和所处的空间位置的变化而变化.

注意：质量是“物体”的属性，不是“物质”的属性，别混淆.

老师接着举例进一步帮助学生理解（也可以让学生自己举例说明）:

①橡皮泥捏成不同的小人，尽管橡皮泥的形状发生了变化，但橡皮泥的质量没变；

②我们将从超市里买的商品带回家，虽然位置变了，但商品所含物质的多少没变，所以物体的质量不随位置的变化而改变.

③随“天宫一号”进入太空的摄像机等设备回到地面后，设备的位置变化了但其质量没变.