4.3 非数值计算（说课稿）-高一信息技术同步教材配套说课稿+说课稿（教科版2019必修1）.docxVIP

4.3非数值计算（说课稿）-高一信息技术同步教材配套说课稿+说课稿（教科版2019必修1）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：4.3非数值计算

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：[具体日期]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《高一信息技术同步教材配套说课稿（教科版2019必修1）》中的4.3节非数值计算。通过本节课的学习，使学生了解非数值计算的基本概念、方法和应用，掌握运用信息技术解决实际问题的能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生信息素养、计算思维和创新意识。通过学习非数值计算，学生将提升获取、处理、分析信息的能力，培养逻辑思维和解决问题的能力。同时，通过实际操作，激发学生的创新意识，使其能够将所学知识与实际生活相结合，运用信息技术解决实际问题，为适应数字化社会发展打下坚实基础。

学情分析

高中一年级的学生在知识层面上，已经具备了一定的信息技术基础，能够理解基本的计算机操作和概念。然而，在非数值计算这一领域，他们可能还较为陌生，对于算法的理解和运用可能不够深入。

在能力方面，学生的逻辑思维能力和抽象思维能力正在逐步发展，但个体差异较大。部分学生可能具有较强的逻辑推理能力，能够快速理解并掌握算法原理；而另一些学生可能需要更多的实践和引导。

在素质方面，学生对信息技术的兴趣和热情较高，但学习习惯和学习态度各异。一些学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探索的精神；而另一些学生则可能更愿意主动学习和实践。

行为习惯方面，学生在信息技术课程中可能存在一定的依赖性，习惯于教师的直接指导，而非独立思考和解决问题。此外，由于信息技术课程的实践性较强，学生可能存在操作不熟练、耐心不足等问题。

这些学情特点对课程学习的影响主要体现在：需要教师在教学中充分考虑到学生的个体差异，采用多元化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究和思考。同时，教师还应注重培养学生的实践操作能力，帮助他们形成良好的学习习惯和自主学习能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科版《高一信息技术同步教材配套说课稿（2019必修1）》

-多媒体计算机教室

-投影仪和屏幕

-教学PPT

-算法示例程序

-学生实验操作手册

-互联网资源（在线算法学习平台）

-教学辅助软件（如编程环境、模拟软件）

教学过程设计

【导入环节】（用时5分钟）

1.创设情境：利用多媒体展示一组生活中的非数值计算实例，如排序、查找、组合等，让学生直观感受非数值计算在日常生活中的应用。

2.提出问题：询问学生是否遇到过需要使用排序、查找等操作的情况，引导学生思考这些操作在实际生活中的重要性。

3.引导学生思考：提问学生如何使用计算机完成这些非数值计算任务，激发学生的学习兴趣和求知欲。

【讲授新课】（用时20分钟）

1.简介非数值计算：介绍非数值计算的概念、分类和应用，强调其在信息技术领域的重要性。

2.讲解算法原理：以排序算法为例，详细讲解冒泡排序、选择排序等算法的原理和步骤。

3.互动讨论：让学生分组讨论，比较不同排序算法的优缺点，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.实例演示：通过PPT展示排序算法的具体操作过程，让学生直观理解算法的实现。

5.突破重难点：针对学生可能存在的理解难点，如算法的稳定性、时间复杂度等，进行重点讲解和示例分析。

【巩固练习】（用时10分钟）

1.练习题：给出一些排序和查找的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

2.讨论交流：鼓励学生相互讨论，解决练习过程中遇到的问题，培养学生的合作精神和沟通能力。

3.点评反馈：教师选取几份学生的作业进行点评，指出优点和不足，引导学生深入理解算法原理。

【课堂提问】（用时5分钟）

1.提问学生排序算法的基本原理，检查学生对新知识的掌握程度。

2.提问学生如何在实际问题中运用非数值计算，培养学生的实际问题解决能力。

3.提问学生非数值计算在信息技术领域的应用，拓展学生的知识视野。

【师生互动环节】（用时5分钟）

1.互动讨论：让学生举例说明非数值计算在实际生活中的应用，教师进行点评和引导。

2.创新思考：教师提出一个实际案例，如数据挖掘中的关联规则分析，引导学生思考如何运用非数值计算解决。

3.总结反馈：教师总结本节课的重点内容，强调非数值计算在信息技术领域的重要性，并鼓励学生在课后继续探索。

【教学总结】（用时5分钟）

1.回顾本节课所学内容，让学生明确掌握的知识点。

2.强调非数值计算在实际应用中的重要性，激发学生的学习兴趣。

3.布置课后作业，鼓励学生在实践中运用所学知识，培养