六年级下册二十三《创意无限好》心理健康教学设计.docVIP

《创意无限好》心理健康教学设计

一、教学目标

知识与技能目标

1.学生能够深入理解创意的概念，包括创意的产生、表现形式和重要性，认识到创意在生活和学习中的广泛应用。

2.掌握激发创意的多种方法和技巧，如头脑风暴、逆向思维、联想思维等，并能在实际情境中熟练运用这些方法来解决问题和创造新事物。

3.通过各种创意活动，培养学生的创新思维能力、动手实践能力和表达能力，提升学生的综合素质。

过程与方法目标

1.采用多样化的教学方法，如游戏导入、案例分析、小组讨论、创意实践等，引导学生积极主动地参与学习过程，在实践中体验创意的乐趣和价值。

2.通过小组合作和交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力，让学生学会倾听他人的意见和建议，共同探索和实现创意。

3.鼓励学生进行自我反思和自我评价，提高学生对自身创意能力的认识，发现自己的优点和不足，从而有针对性地进行改进和提高。

情感态度与价值观目标

1.激发学生对创意的兴趣和热情，培养学生勇于创新、敢于尝试的精神，鼓励学生在面对问题时积极主动地寻找新的解决方案。

2.增强学生的自信心和成就感，让学生在创意实践中体验到成功的喜悦，从而更加相信自己的能力，积极投入到创意活动中。

3.培养学生的审美意识和创造力，让学生学会欣赏和创造美好的事物，提高学生的生活品质和幸福感。

二、教学重难点

教学重点

1.引导学生认识创意的重要性，激发学生对创意的兴趣和热情，让学生积极主动地参与创意活动。

2.教授学生多种激发创意的方法和技巧，并通过实际案例和练习，让学生掌握这些方法的应用，提高学生的创意能力。

3.培养学生的创新思维和实践能力，鼓励学生在创意实践中大胆想象、勇于尝试，将创意转化为实际成果。

教学难点

1.如何突破学生的思维定式，引导学生从不同的角度思考问题，培养学生的创新思维和发散性思维，让学生能够产生独特而有价值的创意。

2.在创意实践过程中，如何引导学生克服困难和挫折，保持积极的心态和坚持不懈的精神，将创意成功地转化为实际作品。

3.如何根据学生的个体差异，提供个性化的指导和支持，满足不同学生的创意需求，让每个学生都能在创意活动中得到充分的发展。

三、教学方法

1.游戏导入法：通过有趣的游戏活动，营造轻松愉快的教学氛围，激发学生的学习兴趣和好奇心，为后续的教学活动做好铺垫。

2.案例分析法：选取具有代表性的创意案例，引导学生进行分析和讨论，让学生从案例中学习创意的方法和技巧，拓宽学生的思维视野。

3.小组讨论法：组织学生分组讨论问题，鼓励学生分享自己的观点和想法，促进学生之间的思想交流和碰撞，培养学生的合作能力和创新思维。

4.创意实践法：安排学生进行创意实践活动，让学生在实践中运用所学的知识和方法，发挥自己的创意和想象力，将创意转化为实际作品，提高学生的实践能力和创造力。

5.讲授法：讲解创意的相关知识和理论，如创意的概念、特点、激发方法等，为学生的创意实践提供理论支持。

四、教学准备

1.制作教学课件：收集与创意相关的图片、视频、案例、故事等资料，制作成生动有趣、内容丰富的教学课件，用于课堂讲解和展示。

2.准备教学道具：准备各种用于创意实践的材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水、画笔、废旧物品等，为学生的创意实践活动提供物质保障。

3.设计问卷调查：围绕学生对创意的认知、兴趣、态度和能力等方面，设计一份详细的问卷调查，了解学生的创意现状和需求，为教学提供依据。

4.布置教学场地：根据教学活动的需要，合理调整教室的布局，营造宽松、和谐、富有创意的教学环境，为学生的学习和创作提供良好的氛围。

五、教学过程

第一课时

（一）课程导入

1.教师开场：同学们，在开始今天的课程之前，老师想先问大家一个问题：你们有没有想过，如果这个世界没有创意，会变成什么样呢？（稍作停顿，观察学生反应）也许我们每天看到的都是千篇一律的东西，生活变得单调乏味。但是，因为有了创意，我们的世界变得五彩斑斓、充满惊喜。今天，就让我们一起走进创意的奇妙世界，探索创意的无限可能。（板书：创意无限好）

2.创意游戏：词语联想大比拼

游戏规则讲解：将学生分成若干小组，每组推选一名代表。老师说出一个词语，如“天空”，各小组代表要在30秒内说出与“天空”相关的尽可能多的词语，如“白云”“星星”“飞机”等。每个小组轮流回答，回答不重复且数量最多的小组获胜。

游戏进行：教师组织学生进行游戏，在游戏过程中，鼓励学生积极思考，大胆发言。对学生的回答给予及时的肯定和鼓励，营造轻松愉快的游戏氛围。

游戏总结：游戏结束后，教师宣布获胜小组，并引导学生思考：在这个游戏中，你们是如何想到这些词语的？这种思维方式与创意有什么关系？通过这个游戏，我们可以发现，只要我们敢于联想，就能从一个简单的词语中衍生出许多新的想法，这就