【核心素养】冀少版生物七下3.2.1.3《心脏》教学设计（表格式带反思）.docxVIP

2025年

冀少版初中生物七年级下册

《心脏》教学设计

课题

心脏

单元

第三单元

学科

生物

年级

七年级下册

教材分析

《心脏》是冀少版初中生物七年级下册第三单元第二章第一节的内容，本节课是学习心脏的结构，这部分知识比较抽象，学生对实验和实践活动有较高的兴趣，但缺乏系统的科学探究能力。因此，本节课通过观察、实验和讨论等方法，帮助学生深入理解心脏的结构和功能，培养他们的科学素养和探究能力。

核心素养目标

生命观念：理解心脏作为血液循环系统的核心器官，其结构和功能对生命活动的重要性。

科学思维：通过观察心脏的结构和功能，培养学生的观察和分析能力。

探究实践：通过小组讨论，帮助学生理解心脏的结构和功能之间的关系，培养学生的合作与交流能力。

态度责任：通过学习心脏的结构和功能，增强学生的健康意识，理解心脏健康对生命的重要性。

教学重点

心脏的结构

教学难点

心脏的结构与功能

教学方法

讲授法、讨论法等教学方法，并利用自制多媒体课件辅助教学，形象生动，突出重点，易化难点。

教学准备

教师准备：多媒体课件，模型

学生准备：预习课本

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

提出问题：“古代战争中，将士们穿的铠甲有护心镜；现状警察在执行特殊任务时，要穿上防弹背心，这些都说明心脏是人体极为重要的器官。心脏是什么样的？它有什么功能呢？”

学生思考并讨论，分享自己的想法。

通过实际问题引入，激发学生的兴趣和好奇心，引出本节课的主题。

讲授新课

1：心脏的位置和形态

教师活动：

讲解心脏的位置和形态，包括心脏位于胸腔中部偏左下方，大小大致和本人的拳头那么大，由心肌构成。

展示心脏的结构示意图，帮助学生理解心脏的外形和位置。

指导学生观察猪或羊的心脏，找出房室沟和室间沟，分辨心脏的前、后、左、右。

指导学生找出和心脏相连的血管，分别从各血管灌水，观察现象。

2：心脏的结构和功能

教师活动：

讲解心脏的结构，包括四个腔（左心房、右心房、左心室、右心室）及其结构特点。

详细讲解心室壁比心房壁厚，左心室壁比右心室壁厚的原因。

讲解瓣膜的作用，防止血液倒流。

讲解心脏的血流方向，包括肺循环和体循环。

讲解心脏的功能，包括心率、每搏输出量和每分输出量的概念。

播放心脏结构和功能的视频，帮助学生更好地理解心脏的结构和功能。

03：心脏的功能

教师活动：

讲解心脏的收缩和舒张功能，包括心房和心室的收缩和舒张过程。

讲解心率、每搏输出量和每分输出量的概念，以及它们作为心脏工作能力大小的指标。

通过具体数据，说明心脏的工作量，帮助学生理解心脏的重要性。

观看心脏的结构示意图，理解心脏的位置和形态。

观看心脏结构和功能的视频，理解心脏的结构和功能。

通过讲解和实验观察，帮助学生理解心脏的位置和形态，培养学生的观察能力和分析能力。

通过讲解和视频，帮助学生理解心脏的结构和功能，培养学生的科学思维能力

课堂小结

总结本节课的主要内容，包括心脏的位置和形态、心脏的结构和功能、心脏的功能。

板书设计

《心脏》

一、心脏的位置和形态

二、心脏的结构

1.四个腔

-左心房

-右心房

-左心室

-右心室

2.心室壁比心房壁厚：左心室壁右心室壁心房壁

3.瓣膜的作用：防止血液倒流

4.房连静，室连动

三、心脏的功能

血流方向

-肺静脉→左心房→左心室→主动脉

-上、下腔静脉→右心房→右心室→肺动脉

课后作业

用橡皮泥或粘土做心脏的模型

课后反思

本节课涵盖了心脏的位置和形态、心脏的结构和功能、心脏的功能等内容。通过讲解、实验观察、讨论和练习等多种教学方法，学生对心脏的结构和功能有了较为全面的理解。

学生能够说出心脏的位置和形态，描述心脏的结构和功能，理解心脏的血流方向和功能，达到了本节课的学习目标。