小学英语新人教精通版（三起点）三年级下册Unit 4Fun time 教案（2025春）.docVIP

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Funtime

【教材分析】

本单元的主题是衣服，旨在帮助学生学习和掌握有关衣物的词汇和句型。本课时主要通过整理衣柜的活动和介绍中国传统服饰，让学生在实际操作中巩固所学词汇和句型。教材通过图片和对话的形式，使学生能够在真实的语境中理解和运用所学内容。本课时的重点在于培养学生的动手能力和语言表达能力，通过互动活动激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握衣物的名称和相关的句型。

【学情分析】

三年级的学生已经具备一定的英语基础，能够听懂简单的日常对话，并能进行简单的口语交流。他们对新事物充满好奇，喜欢参与各种有趣的活动。在本课时中，学生将通过整理衣柜的活动，学习如何描述自己的衣物，并复习前几课时的衣物词汇。由于学生的词汇量有限，教师需要通过直观的教学手段，如图片、实物等，帮助学生理解和记忆新词汇。同时，学生在学习过程中可能会遇到拼写和语法上的困难，教师应给予适当的指导和帮助，确保学生能够准确地理解和运用所学内容。

【教学目标】

[语言能力]

1.能够听懂、说出并认读单词：wardrobe,place,introduce。

2.能够听懂、说出并运用句型：Thisismywardrobe.Ihave...Icanwashmy...bymyself。

[文化意识]

1.了解中国传统服饰，如汉服、唐装、旗袍。

2.通过学习中国传统服饰，增强对不同文化的认识和尊重。

[思维品质]

1.能够通过图片和上下文理解新词汇的意义。

2.能够在真实情境中运用所学句型进行简单的描述。

[学习能力]

1.能够积极参与课堂活动，勇于开口说英语。

2.能够通过小组合作，共同完成学习任务。

【教学重点】

1.新词汇：wardrobe,place,introduce。

2.句型：Thisismywardrobe.Ihave...Icanwashmy...bymyself。

3.通过整理衣柜的活动，帮助学生巩固所学词汇和句型。

【教学难点】

1.学生对新词汇的记忆和发音。

2.学生在真实情境中运用所学句型进行简单描述的能力。

3.学生对衣物名称的分类和辨识。

【教学方法】

讲授法、情境探究法、合作学习法

【教具准备】

教学PPT、衣物图片、实物衣物、录音机、中国传统服饰图片

【教学过程】

一、导入

热身活动

(1)教师播放一段关于衣物的英文儿歌，带领学生一起唱。

(2)通过图片展示不同的衣物，引出本课的主题。

(3)询问学生他们今天穿了什么衣服，鼓励学生用英语回答。

(4)引导学生回忆之前学过的衣物词汇，如coat,cap等。

(5)通过游戏“SimonSays”复习旧词汇，为新课做好准备。

(6)介绍本课的学习目标和内容。

(7)播放一段关于衣物的英文对话，让学生初步感受本课的句型。

(8)让学生跟读对话，注意语音和语调。

引入新课

(1)展示一张关于衣柜的图片，引导学生观察并讨论。

(2)通过图片和实物，介绍新词汇：wardrobe,place,introduce。

(3)带领学生反复朗读新词汇，注意发音。

(4)通过手势和动作，帮助学生理解新词汇的意义。

(5)用新词汇造句，让学生跟读。

(6)通过游戏“快速反应”，巩固新词汇。

(7)让学生在小组内互相介绍自己的衣柜，用英语表达。

(8)请几名学生上台展示，全班同学给予掌声鼓励。

[设计意图]通过热身活动和游戏，激发学生的学习兴趣，为新课做好准备。通过图片和实物，帮助学生直观理解新词汇，通过反复朗读和造句，巩固新词汇的记忆。

二、新授

学习整理衣柜

(1)展示一张关于衣柜的图片，引导学生观察并讨论。

(2)通过图片和实物，介绍如何将衣物放在正确的位置。

(3)带领学生反复朗读相关词汇和句型，注意发音。

(4)通过手势和动作，帮助学生理解如何整理衣柜。

(5)用新词汇造句，让学生跟读。

(6)通过游戏“快速反应”，巩固相关词汇和句型。

(7)让学生在小组内互相介绍自己的衣柜，用英语表达。

(8)请几名学生上台展示，全班同学给予掌声鼓励。

学习介绍中国传统服饰

(1)展示中国传统服饰的图片，如汉服、唐装、旗袍。

(2)通过图片和实物，介绍这些传统服饰的特点。

(3)带领学生反复朗读相关词汇和句型，注意发音。

(4)通过手势和动作，帮助学生理解这些传统服饰的特点。

(5)用新词汇造句，让学生跟读。

(6)通过游戏“快速反应”，巩固相关词汇和句型。

(7)让学生在小组内互相介绍这些传统服饰，用英语表达。

(8)请几名学生上台展示，全班同学给予掌声鼓励。

[设计意图]通过整理衣柜的活动，帮助学生巩固所学词汇和句型，通过介绍中国传统服饰，增强学生对不同文化的认识和尊重。

三、巩固