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部编版小学语文三年级下册第三单元学习任务群教学设计

第9课《古诗三首》教学设计

核心任务：策划古诗中的传统节日微型展览

任务情境：班级将举办中华传统节日文化展，请你通过三首古诗的学习，为展览设计诗韵节气展板（含节日习俗插画、古诗朗诵视频、节日文化解说卡）。

子任务一：解诗题·探节日密码

1.活动：圈画诗题关键词

默读《元日》《清明》《九月九日忆山东兄弟》，用红笔圈出诗题中表示节日的词语，猜猜元忆在诗题中的意思。

2.活动：古今节日习俗对比卡

完成表格：从爆竹声屠苏酒桃符等诗中意象推断宋代春节习俗，与现代春节习俗作对比（如：电子鞭炮与诗中爆竹对比）。

子任务二：品诗句·悟节日情思

1.活动：寻找诗人的情感温度计

用温度贴纸标注《九月九日忆山东兄弟》中体现孤独感的诗句（如独在异乡为异客），用波浪线画出《元日》中表达喜悦的诗句（如春风送暖入屠苏）。

2.活动：角色代入朗读剧场

小组分角色扮演诗人、亲人、路人，用不同语气朗读《清明》中的借问酒家何处有，体会欲断魂的情感。

子任务三：创展品·传文化基因

1.活动：古诗意象水墨画创作

选择《元日》中的桃符或《清明》中的牧童，用水墨画形式表现，在画作空白处题写对应诗句。

2.活动：节日解说词撰写

根据《九月九日忆山东兄弟》创作重阳节解说词，要求包含登高插茱萸等诗中元素，用第一人称讲述（如：我是唐代的王维，那年重阳...）。

第10课《纸的发明》教学设计

核心任务：制作千年纸路文化传承手册

任务情境：学校图书馆需要向低年级同学普及造纸术知识，请你根据课文内容设计图文手册，包含造纸历程文明影响现代传承三个板块。

子任务一：理清造纸发展脉络

1.活动：时间轴信息卡

细读2-4段，用不同颜色标注甲骨文—青铜器—竹片—帛—麻纸—蔡伦纸的演变时间，在小组内用肢体动作模拟把麻捣烂的造纸步骤。

2.活动：关键工序流程图

用连环画形式画出蔡伦改进造纸术的步骤（原料→浸泡→捣烂→晾晒），配文需包含剪碎或切断捣成浆晒干等课文原词。

子任务二：探究纸的价值密码

1.活动：古今对话辩论会

分正反方辩论：如果没有纸，_____（历史事件）会改变吗？引用文中贡献部分内容作为论据（如：科举考试需要大量纸张）。

2.活动：文明传承推理链

完成填空：因为纸轻便，所以______；因为价格便宜，所以______，结合课文用箭头连接纸的特性与文明发展关系。

子任务三：设计传承创新方案

1.活动：古法造纸体验报告

观看古法造纸视频后，用首先...接着...然后...句式写体验日记，需使用均匀铺平揭下来等文中动词。

2.活动：环保用纸宣传语设计

仿照课文结尾段造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一，创作保护树木的标语（如：每张再生纸，都是给地球的文明礼物）。

第11课《赵州桥》教学设计

核心任务：担任世界桥梁博物馆讲解员

任务情境：博物馆招募小讲解员，需根据课文内容制作赵州桥讲解牌，录制3分钟讲解视频，重点介绍设计特点与文化价值。

子任务一：解密千年桥的智慧

1.活动：建筑术语搜查令

用放大镜图标标出拱形桥墩创举等专业术语，通过查词典和联系上下文，在课文空白处批注这种设计的好处是...。

2.活动：结构示意图解谜

根据桥长五十多米...中间行车马等数据，用比例尺绘制简图，用红笔标注各有两个小拱的位置，思考排水与承重的关系。

子任务二：品味语言的准确性

1.活动：数据对比实验室

对比原句与改句（如大约建成于公元605年vs建成于公元605年），讨论大约可能等模糊词在说明文中的作用。

2.活动：连接词接力赛

找出不但...而且...既...又...等关联词，用这些句式描述教室的某个设施（如：我们的图书角不但美观，而且实用）。

子任务三：创作讲解精品文案

1.活动：特色提炼思维导图

用世界闻名—雄伟—创举—美观作为关键词分支，每个分支补充文中具体例子（如美观分支填刻着双龙戏珠）。

2.活动：情景化讲解演练

以游客朋友们，现在我们面前的是...开头，融入这座桥表现了劳动人民的智慧和才干等评价句，录制讲解视频时需配合自制示意图。

第12课《一幅名扬中外的画》教学设计

核心任务：策划清明上河图数字互动展

任务情境：故宫博物院推出名画数字化项目，请你为《清明上河图》设计交互式导览卡，包含画面扫描细节聚焦历史还原三个功能。

子任务一：整体感知画面布局

1.活动：时空定位仪

根据北宋都城汴梁五百多人等