2.1.1 藻类、苔藓植物和蕨类植物（教学设计）-【大单元教学】七年级生物上册（人教版2025）.pdfVIP

教学第二单元多种多样的生物第一章藻类与植物的类群

内容第一节藻类、苔藓植物和蕨类植物（共2课时，此为第1课时）

备课课时

课型新授课总第15课时，实际授课时间：第周，星期

教师安排

大

概念2生物可以分为不同的类群，保护生物的多样性具有重要意义

概念

重要

2.2根据生物的形态结构、生理功能以及繁殖方式等，可以将生物分为不同的类群

概念

2.2.1藻类是能够进行光合作用的结构简单的生物

次位2.2.2从苔藓植物、蕨类植物，到种子植物，逐渐出现根、茎、叶等器官的分化，

概念植物繁殖过程逐渐摆脱了对水环境的依赖

2.2.5动植物类群可能对人类生活产生积极的或负面的影响

●生命观念：形成结构与功能相适应，生物与环境统一的生物学观点。

●科学思维：运用比较、分析和综合，概述藻类、苔藓植物和蕨类植物的主要特征，

核心发展科学思维。

素养●探究实践：概述藻类、苔藓植物和蕨类植物的形态、结构和生活环境；举例说明

目标藻类、苔藓植物和蕨类植物与人类的关系。

●态度责任：认同藻类、苔藓植物和蕨类植物在生物圈中的作用，关注其生存状况，

形成保护绿色植物的责任。

教学

●重点：藻类、苔藓植物和蕨类植物的主要结构特点以及它们与人类的关系

重点

教学

●难点：藻类、苔藓植物和蕨类植物的主要结构特点

难点

教辅

PPt课件

手段

第一节藻类、苔藓和蕨类植物

生物类群生活环境形态结构特点与人类的关系

板书

藻类

设计

苔藓植物

蕨类植物

教学过程设计

教学

教师活动学生活动教学调节

环节

出示红腹锦鸡图文，引述：生物种类繁多，鸟类只是其

情境理解语义

中的一小部分。目前已经发现并命名的生物有200多万种，

导入

还有许多种类在等待着人们去发现。

·明确分类

引出单元主题：第二单元多种多样的生物

明确

出示黄花蒿图文，引出章节主题：第一章藻类与植物

主题明确主题

的类群第一节藻类、苔藓和蕨类植物

任务一、藻类

驱动运用欧阳修“春日西湖”引发提问：春天来了，湖水会

·泛出绿色，这是为什么呢？理解诗句

合作引导小结：春暖花开，阳光明媚，水中的藻类植物大量

探究繁殖浮于水面，使春水泛起绿波。明确原理

教学

教师活动学生活动教学调节

环节

布置学生自学课本P59-60页，随机出示淡水藻类、

海洋藻类图文，要求找出如下知识。

1.说一下藻类可以分为哪几类？这些藻类生活在什明确问题

么样的环境中？