1.2 细胞的多样性和统一性课件高一上学期生物人教版必修1.pptx

;第2节细胞的多样性和统一性;;;;光学显微镜的结构;4×10×40×

;高倍镜与低倍镜观察情况比较;②机械

结构;（一）取镜和安放;把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔;转动粗准焦螺旋，顺时针旋转，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止

注意：此时眼睛一定要看着物镜！;左眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上长升直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰;把要放大观察的物像移至视野中央。

转动转换器，换成高倍镜。

只需略微调动细准焦螺旋，直到看清楚材料为止。（切勿使用粗调焦旋钮，否则易压碎盖玻片并损伤镜头）

;（五）整理与存放;低倍镜和高倍镜看到的图像比较;显微镜的成像的特点;

显微镜使用知识点

;;1.显微镜下观察，如果需要放大物象，仔细观察，需要（）

A.直接转动高倍镜观察

B.上升镜筒，转动转换器，换成高倍镜，调节粗准焦螺旋螺旋，再调节细准焦螺旋，直至将物象看清楚

C.直接转动转换器，换成高倍镜，调节粗准焦螺旋螺旋，再调节细准焦螺旋，直至将物象看清楚

D.直接转动转换器，换成高倍镜，调节细准焦螺旋，直至将物象看清楚;3.当显微镜的目镜为10╳，物镜为10╳时，在视野直径范围内看到一行相连的16个细胞，目镜不变，物镜换成40╳时，则在视野中要看到这行细胞中的()

A.2个B.4个

C.16个D.32个;使用高倍显微镜观察几种细胞;骨骼肌细胞;使用高倍显微镜观察几种细胞;使用高倍显微镜观察几种细胞;是不是所有细胞都具有细胞膜、细胞质和细胞核这三个结构呢？;细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为真核细胞和原核细胞。;;蓝细菌的细胞模式图;蓝细菌;水华;细菌;杆菌;;放线菌;;3.其他原核生物;1、原核生物;眼虫;;2、真核生物;2、真核生物;真菌;2.真核生物;原生生物（衣藻、变形虫、草履虫、眼虫）

真菌(酵母菌、霉菌、大型真菌）

植物

动物(鱼类、鸟类、哺乳动物等);;;比较项目;;1.基于对原核生物和真核生物的理解，判断下列表述是否正确。

(1)真菌和细菌是原核生???。（）

(2)原核生物中既有自养生物，又有异养生物。（）

(3)原核生物是单细胞生物，真核生物既有单细胞生物也有多细胞生物。

（）;3.根瘤菌(属于细菌)与豆科植物共生形成根瘤。在对根瘤菌进行分离时，如何根据细胞的形态结构特点，来区分根瘤菌细胞与植物细胞?;;3.（1）可以有不同答案。因为细胞是基本的生命系统，科学家一般将人工合成生命定义为人工组装细胞，从这个意义上说，人工合成脊髓灰质炎病毒还不能称为人工合成生命。病毒由生物大分子构成，并且能自我复制，具备生物的一些基本特征，因此在生物学上一般认为它是不同于动物、植物、真菌和原核生物的一类特殊的生物，从这个意义上说，人工合成脊髓灰质炎病毒也可以视为人工合成生命。（本题的目的不是让学生在知识层面获得一个标准答案，而是活跃思维，认识生物界的复杂性。）

（2）人工合成病毒的研究，其意义具有两面性，用绝对肯定或绝对否定的态度都是不全面的。从肯定的角度看，人工合成病毒可以使人类更好地认识病毒，如研制抵抗病毒的药物和疫苗，从而更好地为人类的健康服务；从否定的角度看，人工合成病毒的研究也可能会合成某些对人类有害的病毒，如果这些病毒传播开来，或者被某些人用作生物武器，将给人类带来灾难。