高中数学(人教B版)必修二同步讲义第4章第08讲函数的应用(二)(学生版+解析).docxVIP

第08讲函数的应用（二）

课程标准

学习目标

理解函数模型是描述客观世界中变量关系和规律的重要数学语言和工具.

2.在实际情境中，会选择合适的函数类型刻画现实问题的变化规律．

1.理解指数函数模型.

2.理解对数函数模型.

3.理解幂函数模型.

4.理解几类函数模型的建立及应用．

知识点01常见的几类函数模型及其应用

1．指数函数模型

能用指数型函数f(x)abx＋c(a，b，c为常数，a≠0，b＞0，且b≠1)表达的函数模型叫做指数函数模型，若a＞1，其增长特点是随着自变量的增大，函数值增大的速度越来越快，常称之为“爆炸式增长”．指数类型的函数在实际问题中的应用比较广泛，主要有以下两类．

(1)平均增长率问题：若原来产值或产量的基数为N，平均增长率为P，则对于时间x的产值或产量y，可以用公式yN(1＋P)x(N≠0)表示．

(2)储蓄中的复利计算问题：若本金为a元，每期利率为r，本息和为y，存期为x，则ya(1＋r)x(a≠0)．

2．对数函数模型

能用对数型函数f(x)mlogax＋n(m，n，a为常数，m≠0，a＞0，且a≠1)表达的函数模型叫做对数函数模型，若a＞1，则其增长的特点是开始阶段增长得较快，但随着自变量的逐渐增大，函数值增大的速度越来越慢，常称之为“蜗牛式增长”．

有关对数函数的应用题一般都会给出函数关系式，要求根据实际情况求出函数关系式中的参数，对于此类问题，我们要从中提炼出数据，代入函数关系式求出参数的值，然后解答实际问题．

3．幂函数模型

能用幂型函数f(x)axα＋b(a，b，α为常数，a≠0)表达的函数模型叫做幂函数模型，其增长情况随xα中α的取值而定，常见的有二次函数模型和反比例函数模型.

【即学即练1】某种细菌在培养过程中，每15min分裂一次(由1个分裂成2个)，则这种细菌由1个繁殖成212个需经过()

A．12h B．4h

C．3h D．2h

知识点02用函数模型求解应用问题的步骤

(1)审题——弄清题意，分清条件和结论，理顺数量关系，初步选择模型．

(2)建模——将自然语言转化为数学语言，将文字语言转化为符号语言，利用数学知识建立相应的数学模型．

(3)求模——求解数学模型，得出数学模型．

(4)还原——将数学结论还原为实际问题．

【即学即练2】某工厂第三年的产量比第一年的产量增长44%，若每年的平均增长率相同(设为x)，则下列结论中正确的是()

A．x＞22% B．x＜22%

C．x22% D．x的大小由第一年产量确定

知识点03拟合函数模型的建立

1.数学建模

研究实际问题时，要深入调查，了解对象信息，给出简化假设，用数学的符号和语言，把它表述为数学式子（也就是数学模型），然后计算得到模型的结果，并进行检验，最后解释实际问题．这个建立数学模型的全过程就成为数学建模．

2.函数拟合

根据收集的数据或给出的数据画出散点图，然后选择函数模型并求出函数解析式，再进行拟合、比较，从而选出最恰当的函数模型的过程，称为函数拟合（或数据拟合）．

3.函数拟合与预测的一般步骤

(1)绘图：通过原始数据、表格，绘出散点图；

(2)连线：通过观察散点图，画出拟合直线或拟合曲线；

(3)列式：求出拟合直线或拟合曲线的函数关系式；

(4)判定：根据拟合误差要求判断，选择最佳的拟合函数；

(5)预测：利用选取的拟合函数进行预测；

(6)结论：利用函数关系式，根据条件所给问题进行预测和控制，为决策和管理提供依据．

【即学即练3】

1.某地区植被被破坏，土地沙化越来越严重，最近三年测得沙漠增加值分别为0.2万公顷、0.4万公顷和0.76万公顷，则每年沙漠面积增加值y关于年数x的函数关系较为近似的是()

A．y0.2x B．yeq\f(1,10)(x2＋2x)

C．yeq\f(2x,10) D．y0.2＋log16x

2．“红豆生南国，春来发几枝？”如图给出了红豆生长时间t(月)与枝数y(枝)的散点图．那么红豆生长时间与枝数的关系用下列哪个函数模型拟合最好(A)

A．指数函数：y2t B．对数函数：ylog2t

C．幂函数：yt3 D．二次函数：y2t2

题型01指数函数模型的应用

【典例1】（23-24高一上·江苏南通·期中）某灭活疫苗的有效保存时间单位：小时与储藏的温度单位：满足的函数关系为为常数，其中，是一个和类似的无理数，叫自然对数的底数)，超过有效保存时间，疫苗将不能使用.若在时的有效保存时间是1080h，在时的有效保存时间是120h，则该疫苗在时的有效保存时间为（????）

A．15h B．30h C．40h D．80h

【变式1】（23-24高一下·湖南常德·期中）荀子《劝学》中说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海．”在“进步率”和“退