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相同和不同（说课稿）2023-2024学年人教鄂教版科学一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《相同和不同》。这节课是2023-2024学年人教鄂教版科学一年级上册第X章的内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。通过本节课的学习，学生将回顾和巩固前期的认知，例如形状、颜色、大小等基本概念，并在此基础上，学习如何比较和区分物体的相同与不同之处。这有助于培养学生的观察能力和思维能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，具体目标如下：

1.观察能力：通过观察和比较物体，提高学生对事物细节的观察能力。

2.思维能力：通过分析和判断，培养学生的逻辑思维和分类能力。

3.语言表达能力：鼓励学生在小组讨论中表达自己的观点，提升语言组织和表达能力。

4.社会实践能力：通过实际操作和互动，增强学生在生活中运用科学知识解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生在入学前已经接触过一些基本的形状、颜色、大小等认知概念。他们能够识别常见的几何形状，如圆形、正方形和三角形，以及基本的颜色名称。此外，学生可能已经具备基础的比较能力，例如比较两个物体的长短或大小。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对探索周围的世界有浓厚的兴趣。他们的学习能力主要体现在直观操作和模仿上，通过实际操作和游戏活动更容易理解和吸收新知识。学习风格方面，学生可能更加倾向于动手操作和视觉学习，对于需要动手触摸、观察和实验的学习内容反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在识别和区分形状时遇到困难，尤其是当形状较为复杂或相似时。此外，学生在进行细致观察和比较时可能缺乏耐心，需要教师引导和鼓励。另外，语言表达能力的不足可能会影响学生在小组讨论中的参与度，因此需要教师提供适当的语言支持和示范。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用直观演示和互动讨论相结合的方法，以讲授为基础，辅以小组合作学习，鼓励学生积极参与。

2.教学活动：设计“形状大比拼”游戏，让学生通过实际操作识别和比较不同形状的物体；进行“颜色配对”活动，锻炼学生的观察能力和颜色识别能力。

3.教学媒体：利用实物教具、图片和多媒体课件，增强教学内容的直观性和趣味性，帮助学生更好地理解和记忆形状和颜色的概念。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）师：同学们，今天我们要学习一个有趣的主题——“相同和不同”。你们能告诉我，什么是相同？什么是不同呢？

（2）生：相同就是一样，不同就是不一样。

（3）师：很好，那我们今天就来一起探索一下，生活中有哪些事物是相同和不同的。

2.讲授新知（20分钟）

（1）师：首先，让我们看看这些形状。这里有圆形、正方形、三角形，你能找出它们各自的特点吗？

（2）师：请同学们拿出自己的形状卡片，我们一起来做一个形状大比拼的游戏。请找出和你的卡片形状相同的形状。

（3）师：接下来，我们来比较一下这些颜色。这里有红色、蓝色、黄色，你能说出它们的名字吗？

（4）师：现在，请同学们拿出你的颜色卡片，我们来做一个颜色配对的游戏。请找出和你卡片颜色相同的颜色。

（5）师：通过刚才的游戏，我们发现，虽然有些形状和颜色看起来很相似，但它们还是有不同之处的。那么，我们该如何区分它们呢？

（6）师：我们可以从形状的边数、角的大小、颜色的深浅等方面来区分它们。现在，请同学们拿出一张白纸和彩笔，画出一个你最喜欢的形状，并尝试用不同的颜色来装饰它。

3.巩固练习（10分钟）

（1）师：同学们，现在我们来做一个练习题。请观察下面的图片，找出相同和不同的地方。

（2）生：我找到了，这个苹果和那个苹果颜色不同，大小也不同。

（3）师：很好，同学们都很细心。接下来，请同学们拿出一张白纸，画出一个你喜欢的物体，然后尝试找出它和其他物体的相同和不同之处。

4.课堂小结（5分钟）

（1）师：今天我们学习了什么是相同和不同，也通过游戏和练习来提高了我们的观察能力和思维能力。

（2）师：希望同学们在生活中也能善于观察，发现更多的事物之间的相同和不同。

5.作业布置（5分钟）

（1）师：同学们，今天的作业是：在家里找一个你喜欢的物体，观察它的形状和颜色，并尝试找出它和其他物体的相同和不同之处。

（2）师：下节课，我们将分享大家的观察结果，所以请大家认真完成作业。

（3）师：今天的课就到这里，下课！

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力提升：通过本节课的学习，学生能够更加敏锐地观察物体，发现物体之间的相同和不同之处。例如，在日常生活中，学生能够注意到不同形状的物体，如圆形的气球、正方形的