《第一单元 快乐学习——做学习的主人》（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册.docx

《第一单元快乐学习——做学习的主人》（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册

一、教材分析

《第一单元快乐学习——做学习的主人》选自2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册。本单元旨在帮助学生树立正确的学习观念，培养良好的学习习惯，提高学习效率。通过学习，学生将学会如何制定学习计划、合理安排时间，以及如何与他人合作学习，共同进步。

二、核心素养目标

培养学生自主学习能力，提升信息处理与问题解决能力，增强合作学习意识，形成积极向上的学习态度和价值观。通过学习，学生能够学会自我管理，形成良好的学习习惯，树立终身学习的理念。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生已经具备一定的自我认知能力，能够进行简单的自我管理和时间规划。在道德与法治课程中，他们可能已经接触过一些关于学习习惯和态度的基本知识，如守时、认真听讲等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对学习活动有一定兴趣。他们在学习上表现出不同的能力，有的学生擅长独立思考，有的则更善于团队合作。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的则更喜欢动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在时间管理上存在困难，可能难以合理安排学习时间；在合作学习中，可能存在沟通不畅、分工不均等问题；此外，面对学习压力时，部分学生可能会出现焦虑情绪，影响学习效果。教师需关注这些情况，提供适当的学习策略和心理支持。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、实物教具（如时钟、日历）、学习单

-课程平台：学校网络教学平台、班级微信群

-信息化资源：网络教育资源库、在线学习视频、互动学习软件

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、游戏化教学

五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着对同学们说：“大家好！今天我们要一起学习的是《快乐学习——做学习的主人》这一课。在学习之前，请大家先思考一个问题：你们觉得学习快乐吗？为什么？”

2.学生们纷纷举手发言，分享自己的看法。

3.老师总结：“学习确实是一个快乐的过程，但有时候也会遇到一些困难。今天，我们就来探讨如何做学习的主人，让学习变得更加快乐。”

二、新课讲授

1.老师出示课题《快乐学习——做学习的主人》，引导学生阅读课题，思考课题中的关键词。

2.老师提问：“同学们，你们知道‘主人’这个词在生活中的含义吗？在学习中，我们如何成为学习的主人呢？”

3.学生回答，老师点评并总结。

4.老师展示学习目标，让学生明确本节课的学习任务。

5.老师带领学生阅读课文，引导学生找出课文中关于如何成为学习主人的关键语句。

6.老师提问：“课文中有哪些方法可以帮助我们成为学习的主人？请同学们分享你们的发现。”

7.学生回答，老师点评并总结。

8.老师引导学生分析课文中的案例，探讨如何将这些方法应用到自己的学习中。

9.老师提问：“如果我们在学习中遇到困难，应该怎么办？”

10.学生回答，老师点评并总结。

三、课堂活动

1.小组讨论：老师将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：

-如何制定合理的学习计划？

-如何合理安排时间？

-如何与同学合作学习？

2.学生代表分享讨论成果，老师点评并总结。

3.角色扮演：老师选取课文中的案例，让学生扮演不同角色，模拟情境，体验如何成为学习的主人。

4.学生展示角色扮演成果，老师点评并总结。

四、巩固练习

1.老师出示练习题，让学生独立完成。

2.学生展示答案，老师点评并总结。

3.老师针对学生易错点进行讲解，帮助学生巩固所学知识。

五、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结如何成为学习的主人。

2.老师鼓励学生将所学方法应用到实际学习中，成为学习的主人。

3.老师布置课后作业，让学生继续巩固所学知识。

六、板书设计

1.课题：《快乐学习——做学习的主人》

2.关键词：学习计划、时间管理、合作学习、学习方法

七、教学反思

1.本节课通过多种教学方法，引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣。

2.在课堂活动中，学生能够将所学知识应用到实际生活中，提高学习效果。

3.在教学过程中，老师注重关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需求。

4.课后作业的设计，有助于巩固学生的知识，提高学生的学习能力。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握情况**：

-学生能够理解并记住“快乐学习”的概念，认识到学习不仅仅是获取知识，更是一种享受和成长的过程。

-学生能够区分“学习的主人”与“被动的学习者”的区别，明白主动学习的重要性。

-学生掌握了制定学习计划、合理安排时间、有效利用学习资源等基本的学习策略。

2.**技能提