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第十一章 功和机械能 第二节 功率(同步练习) 2022-2023学年人教版八年级物理下册(1).docxVIP

第十一章 功和机械能 第二节 功率(同步练习) 2022-2023学年人教版八年级物理下册(1).docx

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功率(同步练习)

一、单选题(本大题共10小题)

1. 功率的单位是(??????????)

A.焦耳 B.牛顿 C.瓦特 D.帕斯卡

2. 体重较小的小明与体重较大的爸爸同时从一楼步行上楼回四楼的家,小明先到四楼。关于他们上楼的过程,下列说法中正确的是(??????????)

A.小明的功率一定比爸爸的功率大

B.小明的功率一定比爸爸的功率小

C.小明的功率可能等于爸爸的的功率

D.小明做的功可能比爸爸做的功多

3. 甲、乙两辆功率相同的汽车在水平路面上匀速行驶,在相等的时间内通过的路程之比是4∶1,则(??????????)

A.甲汽车做的功多 B.乙汽车做的功多

C.两汽车做的功一样多 D.无法判断两车做功的多少

4. 下面说法中正确的是(??????????)

A.从P=W

B.功率跟时间成反比,所以只要时间短,功率就大

C.功率大的机器比功率小的机器做功多

D.甲每小时做的功比乙每小时做的功多,甲的功率比乙的功率大

5. 下列有关功和功率的说法中正确的是(??????????)

A.用水平力推着购物车前进,推车的力做了功

B.把水桶从地面上提起来,提水桶的力没有做功

C.做功越多,功率越大

D.做功用时越长,功率越大

6. 关于功率,下列认识正确的是(??????????)

A.由P=W

B.由P=Fv可知汽车发动机功率越大,汽车的速度越大

C.由P=W

D.由P=Fv可知机车要想获得大的牵引力,可以放慢速度

7. 某轿车的发动机功率是120kW,它表示(??????????)

A.此轿车的发动机能做1.2×105J的功

B.此轿车的发动机能做120J的功

C.此轿车的发动机在1s内能做1.2×105J的功

D.此轿车的发动机在1s内能做120J的功

8. 小明捧着一摞质量为5kg的书从教学楼一楼匀速走到三楼,用时30s,则他上楼时对书做功的功率最接近于(??????????)

A.1W B.10W C.30W D.100W

9. 如图所示,要粗测小明同学做“引体向上”时的功率。下面所列的物理量中,不需要测量的是(??????????)

A.他的质量

B.单杠的高度

C.每次身体上升的高度

D.做“引体向上”的时间

10.如图所示,图甲中小梁用弹簧测力计沿水平方向拉木块,使它沿水平木板匀速滑动;图乙是他两次拉动同一木块得到的路程随时间变化的图像。下列说法正确的是(??????????)

A.第一次木块受到的拉力较大

B.第二次木块受到的摩擦力更大

C.第一次木块的机械能较大

D.第二次拉力对木块做功的功率更大

二、填空题(本大题共5小题)

11.小勇背着重40N的书包沿水平路面走了200m,用时3min,又用1min爬上了大约9m高的四层楼回到了家,小勇的重力为600N,则他在回家过程中对书包所做的功为_______________J。他上楼过程中克服总重力所做功的功率是_______________W。(沿水平路面行走时不考虑重心高度的变化)

12.如图所示,两名举重运动员,甲比乙高,他们用相等的时间从地上举起相同质量的杠铃,举起杠铃的过程中甲、乙做功分别为W1、W2,功率分别为P1、P2,则W1_______________W2,P1_______________P2(均选填“>”、“<”或“=”)。

13.在水平地面上,某人用200N的水平拉力,拉着重为600N的车在2min内匀速前进480m,撤去拉力后车又向前滑行了15m,在这过程中,重力做的功是_______________J;这人拉力做功的功率是_______________W。

14.用弹簧测力计水平拉着同一木块以不同速度在水平面上做匀速直线运动,木块运动的s-t图像如图所示。弹簧测力计示数分别为F1、F2,拉力的功率分别为P1、P2,则F1_______________F2,P1_______________P2(均选填“>”、“=”或“<”)。

15.做功的两个必要因素是:一是作用在物体上的力,二是物体________________________移动的距离。功率是表示物体__________________的物理量,一台机器的功率为200瓦,表示的物理意义是________________________________________________。

三、实验题(本大题共2小题)

16.某班同学进行登楼比赛,看谁做功快。甲乙同学记录自己两次从一楼跑到确定的楼层所用的时间,并填入下面表格中,然后将有关的物理量也记录在下面的表格中。

学生

实验序号

学生

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