2025春统编版（2024）小学道德与法治一年级下册《大家来合作》说课稿及反思.docxVIP

2025春统编版（2024）小学道德与法治一年级下册

《大家来合作》说课稿及反思

尊敬的各位评委、老师们：

大家好！今天我说课的内容是统编版（2024）小学道德与法治一年级下册第二单元《我们一起长大》的第8课《大家来合作》。接下来，我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面展开说课。

一、教材分析

（一）教材地位和作用

《道德与法治》作为小学阶段塑造学生品德和价值观的核心课程，对学生的成长起着至关重要的作用。一年级下册第二单元《我们一起长大》聚焦学生集体生活的适应与融入，着重培养学生的集体意识与合作精神。《大家来合作》这一课是本单元的重要组成部分，旨在让学生深入理解合作的意义，掌握合作的方法，体会合作带来的乐趣与成功，对于学生在集体中健康成长、学会与他人和谐共处具有关键的指导作用，同时也为学生今后参与更广泛的社会活动奠定坚实的基础。

（二）教材内容

教材紧密贴合一年级学生的认知水平和生活实际，通过生动形象的图片、简洁易懂的文字以及丰富多样的案例，引导学生认识合作。例如，展示小朋友们一起合作搭建积木城堡、共同完成班级黑板报、合作进行校园大扫除等场景，让学生直观感受合作在生活中的广泛应用。同时，教材精心设计了“合作小游戏”“合作故事分享会”“合作技巧大讨论”等互动环节，鼓励学生积极参与，在实践中体验合作的过程，探索合作的技巧，从而提升学生的道德认知和实践能力，增强学生的团队合作意识。

二、学情分析

一年级学生年龄大多在6-7岁，正处于从自我中心向关注集体、学会合作过渡的关键时期，具有以下特点：

认知特点：学生的认知能力尚处于起步阶段，以直观形象思维为主，对周围世界充满好奇，但注意力难以长时间集中，理解抽象概念较为困难。对于“合作”这种较为抽象的概念，需要借助具体的事例、生动的活动和有趣的游戏，帮助他们建立清晰的认知。

心理特点：他们具有较强的表现欲和好奇心，渴望得到老师和同学的认可，乐于参与各种活动。在与同伴相处时，虽有初步的交往意识，但在合作过程中，往往以自我为中心，缺乏团队协作的意识和能力，容易因意见不合而产生矛盾。

生活经验：一年级学生刚从幼儿园毕业，在幼儿园有过一定的集体活动体验，但对于小学阶段更具挑战性和复杂性的合作任务还在适应过程中。他们对合作的规则、方法和重要性有了初步的感知，但缺乏深入的理解和主动运用的能力。教学中应充分利用他们已有的生活经验，引导他们进一步理解合作的内涵，并学会在实际情境中运用合作技巧。

三、教学目标

基于对教材和学情的深入分析，结合道德与法治课程的总体目标，我确定了以下教学目标：

知识与技能目标

学生能够理解合作的含义，知道在生活和学习中哪些活动需要合作。

学会一些基本的合作方法和技巧，如分工明确、互相配合、倾听他人意见等，并能在实际情境中运用。

过程与方法目标

通过观察、讨论、游戏、实践等活动，培养学生的观察能力、思考能力、语言表达能力和合作能力。

引导学生在实际合作中，学会分析问题、解决问题，提高团队协作能力。

情感态度与价值观目标

培养学生的合作意识和团队精神，感受合作带来的快乐和成就感，激发学生积极参与合作的热情。

增强学生的集体荣誉感，让学生明白个人的成长离不开集体，鼓励学生为集体的发展贡献自己的力量。

四、教学重难点

（一）教学重点

认识合作的重要性，理解合作在生活和学习中的积极意义。

掌握合作的基本方法和技巧，如合理分工、相互沟通、彼此信任等。

（二）教学难点

引导学生在实际合作中，克服以自我为中心的思想，学会倾听他人意见，尊重他人想法，实现有效的合作。

帮助学生将合作意识转化为实际行动，在日常生活和学习中主动与他人合作，形成良好的合作习惯。

五、教学方法

为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：

情境教学法：创设贴近学生生活和学习的真实合作情境，如小组绘画比赛、合唱排练、班级运动会项目筹备等，让学生在情境中亲身体验合作的过程，感受合作的重要性和乐趣。通过具体情境，将抽象的合作概念具象化，便于学生理解和接受。

案例分析法：展示一些生动具体的合作案例，包括正面案例（如班级足球队通过默契配合赢得比赛）和反面案例（如小组作业因成员不配合导致失败），引导学生分析案例中人物的行为和结果，从中总结经验教训，培养学生的分析能力和判断能力。

讨论交流法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己在合作中的经历和感受，交流合作中遇到的问题及解决方法，共同探讨如何更好地进行合作。在讨论交流过程中，学生相互学习、相互启发，促进思想的碰撞和交流，培养学生的合作能力和语言表达能力。

游戏教学法：设计一些有趣的合作游戏，如“两人三足”“搭积木比赛”“传递信息”等，让学生在轻松愉快的游戏氛围中，体会合作的重要性，提高学生的团队协作能力和集