2024-2025学年高中历史 第一单元 古代中国经济的基本结构与特点 第2课 古代手工业的进步教学说课稿 新人教版必修2.docx

2024-2025学年高中历史第一单元古代中国经济的基本结构与特点第2课古代手工业的进步教学说课稿新人教版必修2

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课将围绕“古代手工业的进步”展开，重点讲解中国古代手工业的发展历程、特点及其在国民经济中的地位，引导学生理解手工业对经济发展的推动作用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与教材《高中历史必修2》第一单元“古代中国经济的基本结构与特点”紧密相关，旨在帮助学生回顾和巩固已学知识，如古代农业、商业、货币等方面的内容，并在此基础上进一步了解手工业的发展及其影响。

核心素养目标

1.培养学生历史唯物主义视角，理解手工业在古代中国经济发展中的地位和作用。

2.提升学生历史解释能力，通过分析手工业进步的表现和影响，引导学生认识历史发展的多样性。

3.强化学生史料实证意识，通过学习古代手工业的史料，培养学生独立思考和批判性思维能力。

4.增强学生文化传承意识，感受古代手工业的技艺和文化价值，传承中华优秀传统文化。

重点难点及解决办法

重点：

1.古代手工业的进步表现及其在经济发展中的作用。

2.手工业进步与古代社会生活、文化发展的关系。

难点：

1.理解手工业进步的历史背景和条件。

2.分析手工业进步对经济结构和社会生活的影响。

解决办法：

1.通过历史文献和实物资料，结合时代背景，引导学生逐步理解手工业进步的原因。

2.设计案例分析和讨论环节，让学生通过对比、归纳等方法，深入分析手工业进步的影响。

3.利用多媒体教学手段，展示手工业的实物图片和视频资料，增强学生的直观感受。

4.鼓励学生自主学习，通过查阅资料，形成对古代手工业进步的全面认识。

教学方法与策略

1.采用讲授法与讨论法相结合的教学方法，引导学生梳理手工业进步的历史脉络。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演古代手工业者，体验其生产生活，加深对古代手工业的认识。

3.利用案例研究法，选取典型手工业发展案例，如丝织业、陶瓷业等，分析其发展特点及影响。

4.引入项目导向学习，分组让学生设计古代手工业发展项目，培养学生综合运用知识解决问题的能力。

5.利用多媒体资源，如图片、视频等，展示古代手工业的生产场景和技艺，激发学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代手工业的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古代手工业吗？它在我们的历史中扮演了怎样的角色？”

展示一些关于古代手工业的图片或视频片段，如古代工匠制作陶瓷、织布的场景，让学生初步感受古代手工业的魅力或特点。

简短介绍古代手工业的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古代手工业基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代手工业的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古代手工业的定义，包括其主要组成元素或结构，如手工艺技术、生产工具、原材料等。

详细介绍古代手工业的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解不同手工业的特点。

3.古代手工业案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代手工业的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古代手工业案例进行分析，如青铜器制作、瓷器生产等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古代手工业的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古代手工业的技艺解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古代手工业相关的主题进行深入讨论，如“古代手工业对现代工艺的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代手工业的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代手工业的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古代手工业的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古代手工业在历史发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古代手工业的技艺。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古代手工业的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生课后继续研究古代手工业的相关知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-古代手工业的文物和遗址：如故宫博物院收藏的古代陶瓷、玉器、铜器等，以及全国各地的