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江西省九江市少年宫能源世界课程（说课稿）11.智能取水

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：智能取水

2.教学年级和班级：江西省九江市少年宫能源世界课程，五年级全体学生

3.授课时间：2022年X月X日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的创新思维，通过智能取水实验，激发学生对科学探索的兴趣。

2.提高学生的实践操作能力，通过动手实验，让学生学会设计简单的水取用装置。

3.增强学生的环保意识，引导学生认识到节约水资源的重要性，并思考如何在日常生活中应用所学知识。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.智能取水装置的设计原理，理解其工作原理和基本构成。

2.实验过程中对材料的选用和结构设计的合理性。

难点：

1.将理论知识转化为实际操作，设计出既实用又高效的智能取水装置。

2.在实验过程中，解决实际操作中可能遇到的问题，如材料选择不当、结构设计不合理等。

解决办法：

1.通过课堂讲解和示范，帮助学生理解智能取水装置的基本原理和设计思路。

2.引导学生分组讨论，鼓励学生尝试不同的设计方案，通过实验验证其可行性。

3.对于实验中遇到的问题，及时给予指导和帮助，引导学生分析问题、解决问题，提高实验操作能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解智能取水的基本原理，帮助学生建立初步的知识框架。

2.实验法：组织学生进行分组实验，通过动手操作加深对理论知识的理解。

3.讨论法：鼓励学生在实验后进行小组讨论，分享实验心得，培养合作学习的能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示智能取水装置的设计图和实验步骤，直观展示实验过程。

2.实验设备：提供必要的实验器材，确保每个学生都能亲自动手操作。

3.教学软件：运用教学软件模拟实验过程，让学生在虚拟环境中进行实验，提高学习效率。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于水资源利用现状的视频，引起学生对水资源重要性的关注。

2.提出问题：视频中提到了哪些节约水资源的措施？我们还能想到哪些方法来节约水资源？

3.引导学生思考：智能取水技术是如何帮助人们节约用水的？

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解智能取水装置的基本原理，包括传感器、控制器和执行器等部分。

2.分析智能取水装置的工作流程，从传感器检测水位、控制器处理信号到执行器控制取水过程。

3.介绍常见的水位传感器类型，如浮球式、电磁式等，并分析其优缺点。

4.讲解智能取水装置的设计要点，如材料选择、结构设计等。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：根据所学知识，设计一款简单的智能取水装置。

2.各组展示设计，分享设计思路和注意事项。

3.教师点评：针对设计中的亮点和不足，给予指导和建议。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：智能取水装置在实际应用中可能会遇到哪些问题？

2.学生回答：如传感器误判、控制器故障等。

3.教师解答：针对问题，提出解决方案。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师引导学生进行实验操作，观察实验现象。

2.学生分组进行实验，记录实验数据。

3.教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

4.各组汇报实验结果，分析实验数据。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.提问：如何提高智能取水装置的可靠性？

2.学生讨论：可以从传感器选型、控制器设计、执行器性能等方面入手。

3.教师总结：强调创新思维和团队合作在解决问题中的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调智能取水技术在节约水资源方面的作用。

2.布置作业：收集关于智能取水技术的相关资料，准备下节课的分享。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：20分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：10分钟

解决问题及核心素养能力的拓展要求：5分钟

总计：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-水资源保护相关知识：介绍世界水资源现状、中国水资源分布特点、水资源危机等。

-智能取水技术发展：探讨智能取水技术的最新进展，如物联网、大数据在水资源管理中的应用。

-水资源节约措施：分享家庭、学校、社区等不同场景下的节水方法。

-相关法律法规：介绍《中华人民共和国水法》等法律法规中关于水资源保护的规定。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍和报刊，如《水知道答案》、《中国水资源报告》等，了解水资源保护的背景和现状。

-组织学生参观水处理厂、节水设备展示馆等，实地感受水资源的重要性。

-开展水资源保护主题班会、手抄报比赛等活动，提高学生的节水意识。

-引导学生关注水