物质构成的奥秘知识结构图.ppt

义马一中义马市一中黄震锐普PPT出品*知识结构图三要素三维目标要求要求层次教法、学法如何选材、实验、设计过程、如何设计问题、试题、评价如何突破重点难点等教材中的地位结构层次知识点及纵横向联系重点难点实现促进教法、学法如何选材、实验、设计过程、如何设计问题、试题、评价如何突破重点难点等三维目标要求要求层次教材中的地位结构层次知识点及纵横向联系重点难点实现促进物质构成的奥秘在初中化学的地位科学探究身边的化学物质物质构成的奥秘化学与社会发展增进对科学探究的理解发展科学探究能力学习基本的实验技能地球周围的空气水与常见的溶液金属与金属矿物生活中的常见化合物化学与能源、资源利用常见的化学合成材料化学物质与健康保护环境化学物质的多样性微粒构成物质认识化学元素物质组成的表示化学变化的基本特征、认识几种化学反应、质量守恒定律内容标准从宏观到微观、从定性到定量，体现了化学科学发展的趋势。对物质组成的微观研究和定量研究是化学摆脱了经验形态。逐步形成科学的理论。本主题帮助学生用微粒的观念去学习化学。通过观察、相像、类比模型化等方式使学生初步理解化学现象的本质；激发中学生学习化学的兴趣；提高学生的相像力、创新能力。本单元在初中化学教材中起承上启下的作用，承接上一单元分子、原子概念，同时为下一单元学习化学方程式做充足的准备。本单元教材分析一、课标要求物质构成的奥秘微粒构成物质认识化学元素化学物质的多样性1．认识物质的三态及其转化。2．能从组成上识别氧化物区分纯净物和混合物、单质和化合物、有机物和无机物。3．认识物质的多样性1．知道分子、原子、离子等都是构成物质的微粒。2．能用微粒的观点解释某些常见的现象。3．知道原子是由原子核和核外电子构成的。4．知道原子可以结合成分子、同一元素的原子和离子可以互相转化，初步认识核外电子在化学反应中的作用。1．认识氢、碳，氧、氮等与人类关系密切的常见元素。2．记住一些常见元素的名称和符号。3．知道元素的简单分类。4．能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素。5．形成“化学变化过程中元素不变”的观念。物质组成的表示1．说出几种常见元素的化合价。2．能用化学式表示某些常见物质的组成。3．利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算。4．能看懂某些商品标签上标示的物质成分及量。二、知识结构原子的构成课题一课题二课题三元素离子化学式与化合价物质构成的奥秘课题四1．了解原子是由质子、中子和电子构成的；2．初步了解相对原子质量的概念，并会查相对原子质量表。知识与技能原子的构成课题目标1．充分利用教材提供的图、表等资料，借助模型，多媒体等教学手段，化抽象为直观，初步学会运用类比、想象、归纳、概括等方法获取的信息进行加工；2．通过讨论与交流，启发学生的思维，逐步养成良好的学习习惯和学习方法。过程与方法1．激发学生对微观世界的探究欲和学习化学的兴趣；2．对学生进行世界的物质性、物质的可分性的辨证唯物主义观点的教育。知识与技能课题目标原子的构成相对原子质量原子的构成相对原子质量=中子数+质子数与相对分子质量联系知识要点1.了1解元素的概念，统一对物质的宏观组成与微观结构的认识；2．了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号；3．初步认识元素周期表，知道它是学习和研究化学的工具，能根据原子序数，在元素周期表中找到指定元素和有关该元素的一些其他信息。知识与技能元素课题目标1．通过微观想像、分析、讨论、对比，认识到化学反应中分子可以发生变化而元素不发生变化；2．通过联想记忆、卡片问答等趣味活动，帮助学生认识元素符号；3．通过同学之间相互合作、查阅资料，了解地壳、生物的细胞和一些食品中元素的含量。过程与方法1．进一步建立科学的物质观，增进对物质的宏观组成与微观结构的认识；2．发展善于合作、勤于思考、勇于实践的科学精神。知识与技能元素符号的读法及意义元素的概念元素具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称。例核电荷数都是8，即核内都有8个质子的原子，总称为氧元素。。与分子、原子、单质比较（1）表示一