2024秋七年级数学上册 第四章 几何图形初步4.3 角 2角的比较与运算说课稿（新版）新人教版.docx

2024秋七年级数学上册第四章几何图形初步4.3角2角的比较与运算说课稿（新版）新人教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在让学生掌握角的比较与运算，通过引入实际生活中的例子，引导学生从直观形象的角度去理解角的概念，并通过实际操作加深对角的比较与运算的理解。同时，通过课堂练习和小组讨论，培养学生的动手操作能力和合作精神，提高学生的几何思维能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算等核心素养。通过角的比较与运算，学生能够抽象出角的几何特征，发展逻辑推理能力；通过实际操作和建模，增强直观想象和数学建模意识；在运算过程中，提高数学运算的精确性和灵活性。

学情分析

七年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，但同时也表现出注意力容易分散、耐心不足的特点。在数学学习方面，学生已经具备了一定的数感和初步的逻辑思维能力，但对于几何图形的认识还停留在直观层面，缺乏系统性的理解和应用能力。

在知识层面，学生对角的初步概念有所了解，但可能对角的大小、度数等概念的理解不够深入。在能力方面，学生的空间想象能力和逻辑推理能力有待提高，这在角的比较与运算的学习中尤为重要。在素质方面，学生的合作意识和动手操作能力需要通过实践活动来培养。

行为习惯上，部分学生可能存在依赖性强、缺乏独立思考的问题，这在几何图形的学习中可能导致对老师讲解的过度依赖，而忽视了自主探索和实践的重要性。这些行为习惯对课程学习的影响是明显的，可能会影响学生对几何知识的掌握和应用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与探究相结合的教学方法，通过教师的引导和学生的主动探究，让学生在理解角的概念和性质的基础上，掌握角的比较与运算。

2.设计“角的大小比较”游戏和“角的形成”实验，让学生通过实际操作和游戏体验，直观感受角的变化和运算过程。

3.利用多媒体课件展示角的动态变化，帮助学生建立空间观念，同时结合实际生活中的例子，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习角的定义和分类。

设计预习问题：围绕“角的分类”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“你能找出生活中常见的角吗？”、“角的分类有哪些？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解角的定义和分类知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解角的分类，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“角的比较与运算”课题，激发学生的学习兴趣，例如展示生活中不同角度的图片。

讲解知识点：详细讲解角的度数表示、角的比较、角的运算等知识点，结合实例帮助学生理解，如通过三角板演示角度的测量。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握角的比较与运算技能，如让学生用三角板比划角度大小。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验角的比较与运算知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解角的比较与运算知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握角的比较与运算技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解角的比较与运算知识点，掌握相关技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“角的比较与运算”课题，布置适量的课后作业，如让学生回家后测量家中物品的角度，并记录下来。

提供拓展资源：提供与角的比较与运算相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习，如推荐一些数学学习网站。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出作业中的错误，并提供正确的解题思路。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学