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1.1孟德尔的豌豆杂交实验(一)
人们曾经认为,两个亲本杂交后,双亲的遗传物质会在子代体内发生混合,使子代表现出介于双亲之间的性状。就像把一瓶蓝墨水和一瓶红墨水倒在一起,混合液是另一种颜色,再也无法分出蓝色和红色。这种观点也称作融合遗传。2、你同意上述观点吗?你的证据有哪些?1、按照上述观点,当红花豌豆与白花豌豆杂交后,子代的豌豆花会是什么颜色?问题探讨+=红花豌豆白花豌豆粉花豌豆
孟德尔——遗传学之父·1822出生于奥地利的一个农民家庭;·1851年到维也纳大学进修自然科学和数学;·1856年,孟德尔在修道院的花园里,开始了长达8年的豌豆杂交实验;·1865年发表《植物杂交实验》一文,去世16年后研究成果重新获得认可。简介:(1)提出了遗传单位是遗传因子;(2)发现了基因的分离定律和自由组合定律。主要贡献:
豌豆为什么豌豆的杂交实验最成功?以豌豆为遗传实验材料有哪些优点?孟德尔——遗传学之父山柳菊玉米
一、豌豆用作遗传实验材料的优点豌豆知识小科普:豌豆是两性花,传粉方式为自花传粉。1.花的类型:单性花和两性花(1)单性花:一朵花中只有雄蕊或雌蕊,如黄瓜、南瓜、玉米花。
一、豌豆用作遗传实验材料的优点豌豆知识小科普:豌豆是两性花,传粉方式为自花传粉。1.花的类型:单性花和两性花(2)两性花:同一朵花中既有雄蕊又有雌蕊,如桃花,豌豆花。
一、豌豆用作遗传实验材料的优点豌豆知识小科普:豌豆是两性花,传粉方式为自花传粉。2.传粉类型:自花传粉和异花传粉(1)自花传粉:两性花的花粉落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程,也叫自交,如豌豆,小麦,水稻。(2)异花传粉:两朵花之间的传粉过程叫做异花传粉,如玉米。异花传粉示意图自花传粉示意图
一、豌豆用作遗传实验材料的优点优点一:自花传粉,闭花受粉,自然状态下一般为纯种,用豌豆做人工杂交实验,结果既可靠,又易分析。指花在花未开时已经完成了受粉。两性花、自花传粉闭花授粉
孟德尔是如何进行豌豆杂交实验的?课堂探究一:孟德尔进行了豌豆杂交实验,那么怎样对豌豆实施杂交呢,请带着以下问题阅读教材P2-3图1-1。1、豌豆杂交实验的操作过程?2、去雄的时间?3、去雄后的植株作为父本还是母本?4、为什么要套纸袋?一、豌豆用作遗传实验材料的优点
去雄套袋人工授粉套袋雄蕊未发育成熟前(花蕾期)防止外来花粉的干扰供应花粉的植株叫作父本(♂)接受花粉的植株叫作母本(♀)1、豌豆杂交操作过程2、去雄的时间3、去雄后的植株作为父本还是母本?4、为什么要套纸袋?待种子种下长成植株后,比较子代的性状特点一、豌豆用作遗传实验材料的优点
一、豌豆用作遗传实验材料的优点优点二:具有多对易于区分的相对性状,且能稳定遗传。相对性状:一种生物同一性状的不同表现类型。
一、豌豆用作遗传实验材料的优点相对性状:一种生物同一性状的不同表现类型。
一、豌豆用作遗传实验材料的优点优点三:豌豆花较大,易于人工杂交。
一、豌豆用作遗传实验材料的优点优点一:自花传粉,闭花受粉,自然状态下一般为纯种。优点二:具有多对易于区分的相对性状,且能稳定遗传,便于观察和统计。优点三:豌豆花较大,便于人工杂交。
课堂练习:1、下列属于相对性状的是()A.人的单眼皮和厚眼皮B.羊毛的卷毛和细毛C.兔的灰色毛和白色毛D.豌豆的绿色子叶和黄色豆荚2、如图表示孟德尔杂交实验操作过程,下列叙述正确的是()A.②操作后要对b套上纸袋B.①和②的操作不能同时进行C.a为父本,b为母本D.①和②是在花开后进行的注意:同一种生物同一种性状不同类型(反义词)CB
二、一对相对性状的杂交实验名词表示符号说明父本♂异花传粉时,供应花粉的植株。母本♀亲本P杂交×自交(自花传粉)?杂种后代F杂种子一代F1杂种子二代F2异花传粉时,接受花粉的植株。遗传学常用符号:
矮茎为什么子一代都是高茎而没有矮茎?高茎矮茎P:×(杂交)高茎F1(子一代)(亲本)(父本)(母本)高茎×高茎正交反交二、一对相对性状的杂交实验
二、一对相对性状的杂交实验×(杂交)(自交)?PF1F2为什么子一代没有矮茎的,而子二代又出现了矮茎的的呢?在杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象,叫做性状分离。因为矮茎性状在此一代中只是隐而未现。孟德尔把F1中显现出来的性状,叫做显性性状,如高茎;未显现出来的性状,叫做隐性性状,如矮茎。高茎787:矮茎277
二、一对相对性状的杂交实验×(杂交)(自交)?PF1F2高茎787:矮茎277子二代中,高茎787:矮茎277=2.96:1≈3:1子二代中出现3:1的性状分离比是偶然吗?
性状F2的表现显性隐性显性:隐性茎的高度高茎787矮茎2772.84:1种子形状圆粒5474皱粒18502.96:
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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