部编版小学四年级语文下册第1课《古诗词三首》精美课件.pptx

古诗词三首（第一课时）

创设情境，激情导入同学们，你们喜欢哪个季节？你能用一首诗来描述你喜欢的季节吗？春夏秋冬

是呀，每个季节都有它独特的美，需要我们有一双慧眼去发现它。今天我们就来认识一位诗人范成大，他因为十分喜爱农村一年四季的生活，写了很多描写农村四季的诗歌。我们接下来要学习的就是其中描写农村夏日生活中一个场景的一首。

范成大（1126—1193），字致能，号石湖居士，平江府吴县（今江苏苏州）人，绍兴二十四年进士。其诗题材广泛，对农民的痛苦、官吏的残暴等都有反映，诗风清逸淡远。著有《石湖居士诗集》《石湖词》《吴湖录》等。代表作有《四时田园杂兴》等。作者简介

四时田园杂兴（其二十五）xìnɡ兴致，兴趣一年四季题意：诗人看到一年四季不同的景色而产生了很多感想，进而即兴创作的作品。

初读诗文，解决字词四时田园杂兴（其二十五）【宋】范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。zálí

杂稀蜻蜓蝶záxīqīnɡtínɡdié篱lí

四时田园杂兴（其二十五）【宋】范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。随性而写的诗蝴蝶的一种

借助注释，感知内容再读古诗，想想这首诗描写的是什么季节、什么地方的风光通过梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀等作物可以知道这首诗写的是初夏南方农村的田园景色。

同学们说得不错，我们学习古诗的时候可以联系生活实际来学习。金黄的梅子、又大又肥的杏子、雪白的麦花，还有因为花落、结了油菜籽而变得稀稀落落的菜花，诗人给我们营造的意境多么美啊！让我们再次美美地朗读这首诗。

四时/田园/兴（其二十五）梅子金黄/杏子肥，麦花雪白/菜花稀。日长/篱落/无人过，惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。请同学们有感情、有节奏地朗读本诗

学习诗文，探究诗意同学们平时是怎么学习古诗的呢？可以借助课文注释理解可以查字典，查资料理解还可以问老师

是的，这些都是学习古诗的方法。接下来，我们就先借助注释，读懂重点字词的意思，把这些词的意思连起来就是每行诗句的含义，再把每行诗的意思连起来，用上自己的话来说就是整首诗的意思了！

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。联系生活比较冬夏季节白天的时长变化，理解“日长”指白天渐渐变长了。联系上下文中的景物特征，理解此时是初夏，正是庄稼蓬勃生长、农民们十分忙碌的时候。从侧面来突出农事繁忙。

初夏时节，金黄的梅子挂满枝头，杏子也变得鲜亮饱满，格外诱人。田里麦花已雪白，油菜花却谢了，显得稀稀落落。白天变长了，路边的篱笆在夏日映照下，没有行人经过，一切都是那样安静，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。诗意：

品词赏句，想象悟情梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。诗人正是抓住了事物的特点，用短短的两句诗勾勒出了美妙的景色。热爱生活的诗人看到乡村的美景，按捺不住自己的喜悦之情，出口成诗，让人置身于一种美妙的境界中。如果是来到一片果园他又会生发出怎样的感想呢？

日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。篱笆“田家少闲月，五月人倍忙”“无人过”的宁静和“蜻蜓蛱蝶飞”的灵动对比，以动衬静，更突出了人们的忙碌和乡村生活的祥和。诗中并没有直接地写人们劳动情景，但我们通过对诗句的质疑，展开适当的想象，却深刻地体会到了乡村生活的宁静。

再读古诗，交流探究整首诗给你留下了什么印象？你最喜欢哪一句？为什么？整首诗给我的印象是宁静、祥和、忙碌闲适……我最喜欢诗的后面两句，因为……

总结交流，拓展阅读说说这首诗描绘了怎样的景象？你从中体会到了什么乐趣？这首诗描写的是初夏农村的自然景色。让我们从中体会到田园之美，自然之趣，劳动之乐。

四时田园杂兴（其三十一）【宋】范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。拓展阅读

板书设计宁静、祥和初夏田园景色：梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀无人过、蜻蜓蛱蝶飞：以动衬静

古诗词三首（第二课时）

激趣导入，揭题、释题图上的景色有哪些，这让你想起了哪首诗？

小池【宋】杨万里泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。你们知道《小池》这首诗的作者是谁吗?

杨万里在《小池》中描绘了夏天池塘一角的景色。今天,我们来学习他的另一首诗《宿新市徐公店》。

解读诗题，了解诗人宿新市徐公店“宿”就是住宿、投宿，这里的“店”就是住宿的客店，就是现在的旅馆、酒店。指一位姓徐的老人。sùxú题意：投宿在新市姓徐人家的客店

杨万里（1127—1206），字廷秀，号诚斋。吉州吉水（今江西省吉水县）人。南宋大臣，著名文学家、诗人，与陆游、尤袤、范成大并称“南宋中兴四大诗人”，被誉为一代诗宗。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。作者简介

写作背景这