部编版小学四年级语文下册第2课《乡下人家》精美课件.pptx

乡下人家（第一课时）

创设情境，板书课题

看图片，说一说这是一幅怎样的画面？

朗读课题，交流自己对乡村的感知。

乡村很美丽，空气很清新。

乡村很自在，乡村的人很质朴。

乡村很有趣，有很多动物、庄稼和花草。

今天，我们就和作家陈醉云一起，走进乡

村，走进乡下人家。

作者简介

陈醉云（1895—1982），浙江嵊州人。他是一个各种文学体裁都涉足的大作家、电影编剧，颇有名气。主要作品有《乡下人家》《蝉与萤》等。

初读课文，理清脉络

鸡冠花朴素附近捣衣

会认的字：

guān

pǔsù

fù

dǎo

冠

guān（鸡冠花）

guàn（冠军）

会写的字：

构成装饰蹲下凤仙顺序照例率领觅食耸立踏步倘若描绘和谐寄宿催眠曲

左窄右宽。“⻊”第五笔短横在横中线上侧。“尊”第三笔横从“⻊”上侧起笔，略宽；第四笔在竖中线上，框内短横靠近横中线；“寸”的横在“⻊”下起笔，要写长，托住上面的部分。

首笔点在竖中线上，“幺”在竖中线左右；左右两边的四点左右对应，向中间聚拢；“十”横长，托住上面的部分。

词语理解

朴素：（颜色、式样等）不浓艳，不华丽。

独特：独有的；特别的。

照例：按照惯例；按照常情。

率领：带领（队伍或集体）。

捣衣：捶打衣服，指洗衣服。

天高地阔：天空高远，大地辽阔，形容空间大。

向晚：将近晚上。

再读课文，理清脉络

快速朗读课文，边读边想：你在乡下人家的哪些地方都看到了什么?

表示空间顺序的词语有哪些?

屋前、门前、屋后、房前等

体现时间的词语有哪些?

季节：春、夏天、秋天；

时候：白天、傍晚、夜里

乡下人家给你留下了怎样的印象?

给我留下的印象是快活、美好、诗情画意、别有风趣……

给作者留下了怎样的印象?

乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

再读课文，说说文中描写了哪些场景，并以此为依据，给文章划分段落。

场景：

瓜藤攀架图

花开三季图

雨后春笋图

鸡鸭觅食图

门前晚餐图

秋虫夜吟图

结构梳理

第一部分（第1-2自然段）：写乡下人家屋前色彩斑斓的瓜架、鲜花，以及屋后的青竹和鲜笋。

第二部分（第3-4自然段）：写乡下人家房前屋后自由觅食的鸡鸭。

第三部分（第5-6自然段）：写了乡下人家夏天傍晚和秋天夜里的美好景象。

第四部分（第7自然段）：中心句，写乡下人家在任何时候，都有独特、迷人的风景。

学习课文第1~2自然段

自由诵读课文第1-2自然段，找出最能体现乡下人家独特、迷人之美的语句做上记号并批注自己的感受。

青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

色彩明丽

别致生动、质朴自然

颜色丰富、数量多、种类多、形状不一

对比

作者前面写了生机勃勃的藤、叶，与石狮子、大旗杆形成对比，衬托了乡下人家门前瓜架装饰的可爱，也表明“青、红的瓜，碧绿的藤和叶”才是乡下人家所独有的风景。

有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。

是否矛盾

文中这些花不用精心打理，自由生长，难怪作者说“朴素”；而这些花依着时令开三季，姹紫嫣红，美不胜收，所以又很“华丽”。

几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

拟人充分展示了春天的勃勃生机

这句话不仅写出了春笋想钻出地面的急切心情，还形象地表达了作者的喜爱之情，也难怪作者发出感慨：“乡下人家，不论身时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”

板书设计

乡下人家

瓜藤攀架图

雨后春笋图

门前晚餐图

花开三季图

鸡鸭觅食图

秋虫夜吟图

乡下人家（第二课时）

温故知新，导入新课

构成装饰蹲下凤仙顺序照例率领觅食耸立踏步倘若描绘和谐寄宿朴素附近捣衣催眠曲鸡冠花

gòu

shì

dūn

fèng

xù

lì

shài

mì

sǒng

tà

tǎng

huì

xié

jì

pǔsù

fù

dǎ

mián

guān

瓜藤攀架图

雨后春笋图

门前晚餐图

花开三季图

鸡鸭觅食图

秋虫夜吟图

上节课，我们已经学习了本课的生字、词语，朗读了课文，初步了解了课文内容，并领略了第1-2自然段的美妙图景、这节课，我们将继续学习《乡下人家》，体会那如画的乡村美景。

品读语言，感受美景

从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。