Module2 Unit1第一课时 说课稿 2024-2025学年外研版八年级英语上册.docx

Module2Unit1第一课时说课稿2024-2025学年外研版八年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为外研版八年级英语上册Module2Unit1的第一课时。本节课将学习关于日常生活、爱好和兴趣的相关词汇和句型，如谈论周末活动计划、描述个人喜好等。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所涉及的词汇和句型与学生在七年级阶段学习的日常生活话题和基本句型有紧密联系。例如，学生在七年级已学习了描述日常活动的动词和短语，本节课将在此基础上进一步拓展，引入新的词汇和句型，帮助学生更好地描述个人兴趣和计划。教材章节包括：Module2Unit1的SectionA1a-1c部分。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用所学词汇和句型进行日常交流的能力，能够在真实语境中描述个人喜好和周末活动计划。

2.文化意识：通过学习本节课内容，增强学生对中外文化差异的认识，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：训练学生的观察、分析和概括能力，鼓励他们在交流中提出问题、解决问题，发展创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过课堂互动和小组合作，提高他们查找信息、处理信息的能力。

学情分析

本节课面向的是2024-2025学年外研版八年级英语上册的学生，他们在知识、能力和素质方面具有一定的特点。学生在七年级已经完成了基础的英语学习，掌握了基本的语法结构和词汇，能够进行简单的日常交流。以下是对学生的具体学情分析：

1.知识层面：学生在七年级学习了一些基础词汇和句型，对英语的基本语法有了初步了解，但词汇量和语法运用能力仍需提高。本节课所学的词汇和句型与学生的已有知识有较好的衔接性，有利于他们在原有基础上进一步提升。

2.能力层面：学生在七年级的英语学习中，初步培养了一定的听、说、读、写能力，但口语表达和听力理解能力尚需加强。本节课通过实际交流，有助于提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

3.素质层面：学生在七年级的英语学习过程中，逐渐形成了良好的学习习惯，具备了一定的自主学习能力。但部分学生在面对复杂句子和陌生词汇时，可能会产生畏难情绪，需要教师在课堂上给予适当引导和鼓励。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，喜欢互动和小组合作学习。然而，部分学生在自主学习方面可能存在依赖性强、自觉性不足的问题，需要教师加强对学生的监督和指导。

5.对课程学习的影响：学生对英语课程有较高的兴趣，但受限于词汇量和语法水平，有时在理解和使用新知识时可能会遇到困难。教师需要关注学生的实际需求，调整教学策略，以促进学生的全面发展。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统、计算机

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：在线英语学习平台、英语学习软件、电子词典

4.教学手段：PPT课件、音频材料、视频材料、实物展示、情景模拟

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放一段关于周末活动的短视频，引发学生兴趣。

-提问学生关于他们周末通常做些什么，引导学生用英语简单描述。

-引出本节课的主题：“谈论周末计划和兴趣”。

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT展示本节课的新词汇和句型，如：“Whatdoyouusuallydoonweekends?”，“Iusually...”等。

-通过实物展示或图片，帮助学生理解和记忆新词汇。

-分组练习新句型，让学生在小组内互相询问并回答周末活动。

-通过情景模拟，让学生在实际语境中使用新学到的词汇和句型。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一些填空和改写句子的练习，让学生独立完成，以巩固新知识。

-选择一些学生感兴趣的周末活动话题，让学生编写简短的对话。

-邀请几组学生上台展示他们的对话，给予即时反馈和表扬。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课学习的内容，强调新词汇和句型的使用。

-回顾学生的课堂表现，鼓励他们继续努力。

-提醒学生课后复习所学内容。

5.作业布置（5分钟）

-布置一项写作作业，要求学生写一篇关于自己周末活动的短文。

-安排一些听力练习，让学生听英语录音，回答关于周末活动的问题。

-鼓励学生在家中与家人用英语交流周末计划，提高实际运用能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语课外阅读材料，包括关于个人爱好和兴趣的短篇文章，以及介绍不同国家周末文化习俗的阅读材料。

-英语听力练习材料，涵盖不同口音的英语对话，内容涉及周末活动和计划。

-英语学习软件或应用程序，提供单词和短语的学习和复习功能。

-英语学习视频，展示真实的英语使用场景，如电视节目片段、电影剪辑等，让学生在语境中学习。

-英语学习网站，