（教学课件）20.我们家的男子汉.pptxVIP

你印象中的“男子汉”是什么样子的？新课导入身体强壮敢于担当坚强勇敢部编版四年级下册

我们家的男子汉“我”是指谁？“男子汉”又是指谁？为什么称他为男子汉呢？

作者简介第一课时王安忆：当代著名女作家。1954年在南京出生，母亲是作家茹志鹃，父亲是剧作家王啸平。她的小说多以平凡的小人物为主人公，表现他们平凡生活中的不平凡经历与情感，“理解”与“爱”是她的创作宗旨。主要作品:《雨，沙沙沙》《王安忆中短篇小说集》和《长恨歌》（获茅盾文学奖）等长篇小说。

初读课文自由朗读课文，读准字音，读通句子，读顺课文，将难读的地方多读几遍。圈画标注不理解的字词。

会认字安徽谜语chún嘴唇shànɡ高尚juéjiànɡ倔强?huī忍不住rěnyí仪式zhǔfù嘱咐mífánɡ妨碍bàn搅拌kēnɡ一声不吭dēnɡ蹬着沮丧jǔ翘舌音后鼻音

多音字强一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。jiànɡqiánɡ固执、不屈服qiǎnɡ强大坚强勉强

吭他一声不吭，很镇静地四下打量着。kēnɡ引吭大叫hánɡ说话嗓子、喉咙

整体感知快速浏览课文，和《小英雄雨来》比一比，说一说：两篇课文在格式上有什么异同？课文相同之处不同之处《小英雄雨来》《我们家的男子汉》各部分用序号标出。除了开头和结尾，分为三个部分，每个部分都有小标题。课文都分成了几个部分。

他对食物的兴趣他对独立的要求他面对生活挑战的沉着三个小标题使文章条理清晰、眉目分明。小标题具有概括、提示段落主要内容的作用，便于读者把握长文章的主要内容。小标题的作用

合作学习快速默读课文，边读边思考，围绕小标题作者列举了哪些细节和事例。边默读边作批注。小组合作完成表格。

小标题细节或事例他对食物的兴趣1什么都吃2为了活而吃蔬菜3对所有的滋味都有兴趣4为了去少林寺愿意在吃上牺牲1不让人牵他的手2自己买东西3拿汽水瓶换橘子水1接受去托儿所的现实2勇敢地爬上火车他对独立的要求他面对生活挑战的沉着

请你围绕小标题，抓住主要事例，连起来说说课文主要内容吧！

第二课时上节课我们在细节或事例中知道了作者眼中的“男子汉”是一个小男孩，这节课我们继续学习。

自主交流用较快的速度默读课文，结合课文中的小标题，说说为什么称这个孩子为“男子汉”。从哪些语句感受到孩子是“男子汉”呢？请用横线勾画出来。作者对他有着怎样的情感。在小组内交流体会。

他对食物的兴趣他为了能活下去，做自己不愿意做的事情，能改变自己，这是男子汉的特点。当然，和所有的孩子一样，他不爱吃青菜。可是我对他说：“不吃青菜会死的。”他便吃了，吃得很多。

他对所有的滋味都有兴趣，为了吃一客小笼包子，他可以耐心地等上三刻钟。三刻钟是45分钟，一节课的时间。对一个孩子来说，安静下来是极难的，他却很有耐心地等小笼包子。说明他为了达到自己的目的，非常有耐心，这是男子汉的特点。他对食物的兴趣

他向往着去少林寺当和尚。可是我们告诉他，当和尚不能吃荤。他说：“用肉汤拌饭可以吗?”“不可以。”“那么棒冰可以吃吗?”他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰激凌，甚至不是雪糕。他为了能去少林寺，可以不吃肉汤拌饭，不吃棒冰，牺牲自己吃的乐趣，可见他是个率真的男子汉。他对食物的兴趣

他对独立的要求他不愿让人牵他的手了。一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。从他那挣扎的状态，可见他想要独立的愿望很强烈，男子汉的特点。

他攥着钱，走近了柜台，忽然又胆怯起来。我说：“你递上钱，我帮你说好了。”“不要，不要，我自己说。”他说。到了柜台前，他又嘱咐我一句：“你不要讲话啊！”买山楂片时，我本想帮他，却使他失去一次锻炼自己的机会，因而他显得有些沮丧。说明他对独立的要求很强烈，这是男子汉的特点。他对独立的要求

后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。他是一定要自己去的。假如我不放心，跟在他后面，他便停下脚步不走了：“你回去，回去嘛！”对去换橘子水这件事要亲力亲为，不要别人帮助。想要努力去完成一件事情，这是男子汉的特点。他对独立的要求

他站在冰箱前面，露出半个脑袋。营业员只顾和几个成年人做生意，看都不看他一眼。他满头大汗地、耐心地等待着。他总是想摆脱大人的帮助，为了独立而坚持着，这是男子汉的特点。他对独立的要求

他面对生活挑战的沉着去的那天早晨，他一声不吭，很镇静地四下打量着……可是他明白了自己不得不去，也就坦然地接受了这个现实，不作任何无效的挣扎。他虽然不喜欢托儿所，但当他明白不得不去时，就坦然接受现实。他不像其他小朋友那样不安与慌张，反而很冷静镇定，坦然接受，这是一个男子汉的沉着。

他面对生活挑战的沉着然而，他迅速地熟悉起来，开始交朋友，打架。每天去接他，都要挺老实几句抱怨。能够勇敢地面对生活环境的变化，这是男子汉的特点。

他面对生活挑战的沉着车门