岭南版美术二年级下册13. 大花瓶 教学设计.docx

岭南版美术二年级下册13.大花瓶教学设计

一、教材分析

《大花瓶》是岭南版美术二年级下册的一课，属于“造型?表现”学习领域。本课旨在引导学生通过观察、欣赏花瓶的造型与装饰，运用绘画、手工等多种形式表现花瓶，培养学生的观察力、想象力与创造力，提高造型表现能力。教材中展示了不同历史时期、不同地域、不同材质的花瓶，如中国传统青花瓷花瓶、现代简约玻璃花瓶等，让学生感受花瓶丰富的造型变化和装饰之美，拓宽学生的艺术视野。同时，结合二年级学生的年龄特点和认知水平，以简单易懂的方式引导学生学习花瓶的基本结构，尝试用线条、图案进行装饰，为学生后续的美术学习奠定基础。

二、教学目标

知识与技能目标

学生能够了解花瓶的基本结构，包括瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底等部分。

掌握用线条、图案装饰花瓶的基本方法，能创作出有个性的花瓶作品。

过程与方法目标

通过观察、欣赏各种花瓶，提高学生的观察力与审美能力。

在创作过程中，培养学生的想象力、创造力及动手能力，学会运用不同的材料和表现手法。

情感态度与价值观目标

激发学生对传统艺术的热爱之情，感受美术创作的乐趣，培养学生耐心细致的学习品质。

三、教学重点

认识花瓶的结构，掌握花瓶的基本造型特点。

学会用简单的线条、图案装饰花瓶，体现一定的美感。

四、教学难点

如何引导学生发挥想象力，创作出独特、富有创意的花瓶装饰图案。

让学生在手工制作花瓶时，把握好花瓶的形状与比例，使其稳固美观。

五、教学方法

直观演示法：通过展示大量花瓶的图片、实物，让学生直观地感受花瓶的造型与装饰，激发学生的学习兴趣。

启发引导法：在教学过程中设置问题，引导学生思考，启发学生的想象力与创造力。

实践操作法：安排充足的时间让学生动手创作，在实践中提高美术技能。

六、教学过程

（一）导入（激发兴趣）

教师提前在教室四周摆放一些不同造型、不同材质的花瓶，有传统的青花瓷花瓶、彩色陶瓷花瓶，还有现代简约的玻璃花瓶等。上课伊始，教师播放一段轻柔的古典音乐，然后引导语：“同学们，今天老师带大家走进一个美丽的艺术空间，大家仔细看看周围，发现了什么不一样的东西？”学生们会好奇地观察周围的花瓶，纷纷举手发言，说出自己看到花瓶的颜色、大小等初步印象。

设计意图：利用实物展示和音乐营造艺术氛围，激发学生的好奇心与探索欲，让学生快速融入美术课堂情境，直接接触本节课的主角——花瓶，为后续学习奠定基础。

（二）新授（认识花瓶结构与装饰）

认识花瓶结构

教师拿起一个青花瓷花瓶，问学生：“同学们，仔细瞧瞧这个花瓶，它像一个站立的小卫士，那你们知道它是由哪几个部分组成的吗？”引导学生自主观察，学生可能会说出瓶口是敞开的，瓶底是平的等。教师接着用简单的线条在黑板上画出花瓶，边画边标注：“大家说得很对，一般花瓶有瓶口，就像我们的小嘴巴，用来插花；细细长长的这部分叫瓶颈，像人的脖子；大大的这一块是瓶身，是花瓶的主体；最下面稳稳的就是瓶底啦，让花瓶能站得直直的。”并让学生跟着用手比划，感受花瓶各部分的形状。

设计意图：通过实物与简笔画结合的方式，直观形象地帮助二年级学生认识花瓶的基本结构，让抽象的知识变得具体可感，易于学生理解和记忆，同时强化学生的观察能力。

欣赏花瓶装饰

教师利用多媒体课件，展示一系列古今中外精美的花瓶图片，有中国古代工笔绘制花鸟图案的花瓶、欧洲洛可可风格雕花繁复的花瓶等，引导语：“花瓶不仅有漂亮的外形，还有更迷人的装饰呢，大家睁大眼睛，看看这些花瓶上都有什么好看的东西。”学生欣赏时惊叹连连，教师适时提问：“这些图案是用什么画出来的呀？是只有画的图案吗？”引导学生发现有用线条勾勒的，有色彩填充的，还有雕刻、粘贴等装饰手法，让学生了解装饰的多样性。

设计意图：拓宽学生的艺术视野，丰富学生的审美体验，让学生感受到不同文化背景下花瓶装饰的魅力，为学生创作积累素材，启发装饰灵感。

（三）示范创作（方法指导）

绘画花瓶

教师再次拿起黑板上画了一半的花瓶，说：“现在老师要把这个花瓶变得更漂亮，大家看好咯。”教师先用流畅的曲线在瓶身画了几朵大大的花朵，说：“我先用弯弯的线条画花朵，花朵可以有不同的形状、大小。”接着用细细的直线画了一些藤蔓缠绕在花朵间，“再用直线来画藤蔓，直线和曲线搭配，花瓶就更生动啦。”然后用彩色粉笔给花朵涂上鲜艳的颜色，“最后涂上喜欢的颜色，一个美丽的花瓶就诞生啦。”边画边讲解，让学生清楚绘画步骤。

设计意图：教师的现场示范，让学生清晰地看到花瓶绘画创作的全过程，掌握用线条、色彩装饰花瓶的具体方法，降低学生创作的难度，增强学生动手的信心。

手工制作花瓶

教师拿出一张彩色卡纸，展示：“除了画，我们还能用纸做花瓶哦。”先把卡纸卷成筒状，用胶水粘好，“这就做出了瓶身，大家注意要卷得紧实些。”然后剪一个圆形做瓶底，粘在筒状底部，“瓶底要大小合适，不然花瓶站不稳。”再