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8《科技发展，造福人类》说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《科技发展，造福人类》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生创新精神和实践能力，引导学生认识科技发展对人类生活的积极影响。通过学习，学生将树立正确的科技价值观，增强社会责任感，学会运用科技知识解决实际问题，提升信息素养和批判性思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生在之前的学习中已经接触过一些基础的科技知识，如能源利用、信息技术等。他们对科技的基本概念有一定的了解，能够简单描述一些科技产品的工作原理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对新鲜事物充满好奇心，对科技发展尤为感兴趣。他们的学习能力强，善于接受新知识，但部分学生可能对抽象的科技原理理解困难。学习风格上，多数学生偏好通过直观的实验和实际操作来学习，但也有部分学生喜欢通过阅读和讨论来深入理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解科技发展对人类的影响时，可能会遇到以下困难：一是对科技概念的理解不够深入，二是将科技发展与实际生活相结合的能力不足，三是面对科技伦理和道德问题时缺乏判断力。此外，学生在进行小组合作探究时，可能存在沟通不畅、分工不均等问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册六年级下册道德与法治教材，以便学生跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与科技发展相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强课堂直观性和趣味性。

3.实验器材：根据课程需要，准备简单的科技实验器材，如电池、电路板等，以辅助学生理解科技原理。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保实验操作台安全、整洁，便于学生进行小组活动和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

具体分析和举例：教师可以发布关于“科技发展史”的预习任务，要求学生观看相关视频，并设计问题如“科技发展对人类生活有哪些影响？”引导学生思考。通过监控学生的预习进度，教师可以了解学生对知识的初步掌握情况。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

具体分析和举例：以“人工智能的发展与应用”为例，教师可以通过展示人工智能的应用案例来导入新课，讲解人工智能的基本原理和伦理问题。随后，组织学生进行小组讨论，探讨人工智能可能带来的社会影响，并通过角色扮演活动让学生体验人工智能在实际生活中的应用。

重难点分析：

-重点：理解科技发展对人类生活的积极影响，掌握科技伦理的基本原则。

-难点：将抽象的科技原理与实际生活相结合，培养学生的批判性思维。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

具体分析和举例：教师可以布置关于“未来科技趋势”的作业，要求学生查阅资料，撰写报告。同时，提供相关的书籍、网站等拓展资源，让学生进一步探索科技发展的未来方向。通过反馈作业情况，教师可以了解学生对知识的深入理解和应用能力。

教学方法/手段/资源：

-教学方法：讲授法、实践活动法、合作学习法。

-教学手段：多媒体教学、小组讨论、角色扮演、实验操作。

-教学资源：教材、PPT、视频、书籍、网站等。

作用与目的：

-通过课前自主探索，激发学生的学习兴趣，为课堂学习打下基础。

-通过课中强化技能，帮助学生深入理解知识点，提升实践能力。

-通过课后拓展应用，巩固学习成果，拓宽知识视野，促进自我提升。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课《科技发展，造福人类》的学习过程中，学生通过多种教学活动，取得了以下显著的学习效果：

1.知识掌握方面

学生能够清晰地理解科技发展的基本概念，包括信息技术、能源技术、生物技术等领域的进展。他们能够描述科技产品的工作原理，如智能手机、太阳能电池板等，并认识到这些科技产品在日常生活中的应用。

2.思维能力提升

通过对科技发展对人类生活影响的讨论，学生的批判性思维能力得到了提升。他们能够分析科技发展带来的正面和负面影响，例如，讨论人工智能在提高工作效率的同时，也可能导致失业问题。

3.实践能力增强

在实验操作环节，学生通过亲手组装简单的电路，了解了电路的基本原理。这种实践活动不仅增强了学生的动手能力，还培养了他们的实验设计和操作技能。

4.合作能力培