跨媒介视域下小学古诗词教学策略研究.pdf

目录

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摘要III

AbstractV

绪论1

一、选题背景1

二、研究意义3

三、研究现状与可行性分析4

四、研究内容与创新之处15

五、研究思路与方法16

第一章跨媒介相关概念界说与理论基础18

第一节媒介与跨媒介概念界说18

第二节理论基础20

第二章跨媒介视域下小学古诗词教学现状调查及分析23

第一节跨媒介视域下小学古诗词教学现状调查研究23

第二节跨媒介视域下小学古诗词教学存在问题35

第三节跨媒介视域下小学古诗词教学问题归因分析39

第三章跨媒介视域下小学古诗词教学实践策略43

第一节运用跨媒介资源，夯实古诗词教学基础43

第二节借助跨媒介技术，推动古诗词教学过程49

第三节通过跨媒介方式，巩固古诗词教学成果59

结语68

I

贵州师范大学硕士学位论文

参考文献70

附录73

致谢77

攻读硕士学位期间主要研究成果78

贵州师范大学学位论文原创性声明79

贵州师范大学学位论文使用授权书79

II

摘要

摘要

近年来，随着部编版语文教材中古诗词内容的增加，可以看出国

家对传统文化的重视日益显现，古诗词作为中华优秀传统美德的重要

载体，其独特的魅力与影响也日渐彰显。在数字化浪潮的席卷之下，

本文致力于探索小学古诗词教学的创新路径——跨媒介教学。通过当

前层出不穷的媒介资源和现代教学手段，旨在实现传统古诗词教学与

科技前沿的碰撞与融合，点燃小学生对古诗词的热情并深化他们的理

解。本文阐释了跨媒介教学的相关研究成果，并展示了其在古诗词教

学中的合理应用，如利用动画、音频、视频等媒介为学生营造富有诗

意的情境帮助小学生轻松有趣学习古诗词，深入体会古诗词的韵味与

情感。

全文一共划分为四个部分，第一部分绪论主要介绍了本文的选题

背景和研究意义，通过分析当前研究现状完成可行性分析，确定研究

内容与创新之处并拟定研究思路和方法。第二部分对跨媒介教学的相

关概念进行界说并介绍其相关理论基础。第三部分为跨媒介视域下小

学古诗词教学的现状调查及分析，总结出小学古诗词跨媒介教学中一

些较为突出的问题，比如缺乏优质的课程资源；跨媒介整合流于形式；

教学评价意识薄弱；作业单一性问题等，并对跨媒介视域下小学古诗

词教学存在的问题进行归因分析。第四部分关于小学古诗词跨媒介教

学策略的研究。针对小学古诗词跨媒介阅读教学存在的问题，笔者分

别从夯实古诗词教学基础，推动古诗词教学过程以及巩固古诗词教学

III

贵州师范大学硕士学位论文

成果三个阶段逐一剖析探究。首先，在夯实基础阶段，教师应明确教

学目标把握教学重点，整合跨媒介资源丰富教学内容，设计预习任务

激发学生的学习兴趣。其次，在推动教学过程中，教师应创设丰富情

境引发情感共鸣，运用跨媒介焕发古诗词诵读新光彩，利用跨媒介创

造古诗词课堂视觉盛宴。最后，在巩固教学成果阶段，教师应提高古

诗词作业的有效性和趣味性，增强古诗词评价的科学性和可靠性。

古诗词教学是语文教学中的重要环节，小学语文古诗词教学更是

具有极高的教育价值和挑战性，深化小学语文古诗词教学研究，对提

升教学效果和学生的文化素养具有重要意义。本文通过对跨媒介视域

下小学古诗词教学的深入研究，旨为一线教师提供实用的教学策略和

建议，从而推动古诗教学的创新与发展。

关键词：小学古诗词；媒介；跨媒介教学；教学策略

IV

Abstract

Abstract

Inrecentyears,withth