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;高考议论文结构模式

——并列式;;;1、赏析范文

;问题：

﹙1﹚请找出本文的中心论点和分论点。

﹙2﹚分论点之间是什么关系？;

不走寻常路，敢于冒险，勇于开拓，这是青年人应有的朝气。—总

分论点:

1、不走寻常路,表达了自我挑战的勇气。

2、不走寻常路，表达了创新求变的睿智。

3、不走寻常路，表达了知己知彼的清醒认识。

结论：不走寻常路，凭借的不仅仅是勇气，更是智慧，唯有智与勇的融合，才可能孕育真正的“创客”！—总;;二、探究设置分论点的方法：

;

例1：2014高考总分值作文《不以规矩，不成方圆》文章的中心论点是：规矩是人人必须遵守的准那么。

主体局部设立三个分论点—

;;例2：2014年四川一考生作文《站立的精神》这篇文章：

〔1〕中心论点：精神的站立，是人立身处世的先决条件。

〔2〕分论点：

①因为保持精神的站立，才能为自己构架一个广阔的世界。

②因为保持精神的站立，才能保持特立独行的处世态度。

③因为保持精神的站立，才能为后世开辟一块心灵净土。

思考角度：

;;

例3：2015年湖北卷一考生作文《花儿为什么这样红》：

〔1〕中心论点：要想取得巨大成功，就要懂得厚积薄发。

〔2〕分论点：

①要厚积薄发，就要耐得住寂寞。

②要厚积薄发，就要专注于自己所做的事。

③要厚积薄发，就要丰富自己的知识和经验。

思考角度：

;条件分析法：;

;三、课堂练习;

假设为鸿鹄，直上云霄是精彩的，但为家燕，同样也有飞入寻常百姓家的精彩；假设是丹，万花园里独争妍是精彩的，但为冬梅，一剪寒梅单独开也同样精彩。人亦是如此。只要尽己所能，对自己所为之事充满热爱，总是各有各的精彩。

精彩可以是惊天动地，也可以是润物无声。我们从小所接受的，往往是“大”的教育：谈理想，必须志向高远；谈目标，必须成栋梁之材。远大的志向固然是鼓舞我们前进的动力，固然代表着精彩的未来对我们的召唤，但也别忘了，尽力干身边每一件小事，承担每一点小的责任，同样也有万分精彩。我们欣赏???破仑那“不想当将军的兵不是好兵”的英雄豪情，却也同样为“微尘”们无声息却有大作为的行为所感动。可见，英雄一统江山是精彩的，平凡的每一个人的每次微小善行也可以很精彩。爱风流人物的战旗飘展，也爱彼此脸上的善意笑颜，我们各有各的精彩。

精彩可以是锋芒毕露，也可以是朴实无华。如果空中只有电闪雷鸣那么太惊心，只有和风细雨又太无奇。同样，如果生活中只有针尖麦芒就太揪心，只有温声细语又太平淡了。不同的风格，不仅是不同的人所拥有的不同标尺，更是整个社会所需要的“兴奋剂”。各有各的精彩，才能动容人心。鲁迅“横眉冷对千夫指”，其犀利文字令人大呼痛快，但沈从文用散着泥土清新的文字，同样也感动了万千读者。不同风格之所以共同出彩，是因为大千世界，本就有性情各异的众人，只有将自己的真性情淋漓尽显，豪放或是婉约，我们各有各的精彩。

精彩可以是心怀天下，也可以是淡泊超脱。同样的十字路口，选择不同方向，就是选择不同生活。活出自己的态度，自己的本色，不留悔恨，那便是精彩的。你可以怀一颗“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的心，真正造福天下，那是精彩；你可以用一种“心远地自偏”的情怀，在自然之中展现你的才华，实现你的追求，忘我而快乐，这也是精彩。只要有魄力，有实力为自己的选择负责，我们各有各的精彩。

家燕不必羡鸿鹄，冬梅不必妨牡丹，世界之大，各施所能，我们各有各的精彩。;例二：打破常规，勇者无敌

????真的很惊叹小男孩的这种打破常规、敢于质疑的精神。????

???在人类历史中，人们总会遇到许许多多的困难。按照常规，它们看似不能解决，但是这也吸引着无数学者大师为之努力。他们打破常规，敢于质疑，寻找新的方法，无论成功还是失败，都在苦苦探索。正是这种敢于质疑、用于探索的精神，推动了社会的开展。

???打破常规，敢于质疑，需要我们勇于实践。打破常规，敢于质疑，需要我们勇于实践。尼古拉?特斯拉是历史上伟大的工程师，在当时发电厂发出的都是直流电，价格高昂，他看到了其弊端，想要去探索一种更有效的方式发电。当时的人对他嗤之以鼻，然而他却不顾他人的嘲讽，自己去试验创造，在没有理论根底的条件下，他只能不断地实践总结，经历了无数次的失败，最终造出了交流发电机。他的探索精神为人类做出了巨大奉献。?????????????