2024年春三年级英语下册Unit6Clothes1PartA教案闽教版三起.docVIP

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Unit6Clothes(1)

PartA

教学目标

◆语言学问目标

1.学习单词T-shirt，big，small，初步运用wear，size，too等单词。

2.学习句子：PutonyourT-shirts.

Whatsizedoyouwear?

Size….

It’stoobig/small.

3.学习字母b和p在单词中的读音。

4.学唱歌曲：WhoIsWearingaT-shirtToday?

5.功能：运用英语描述服装的尺寸及大小。

◆语言技能目标

1.能说、会认读单词T-shirt，big和small。

2.能描述服装的尺寸及大小。

◆文化意识

乐于接触异国文化，了解英美国家的着装习惯。

教具打算

1.字母卡片。

2.单词图片和卡片：T-shirt，wear，monkey等。

3.分别贴有S，M，L，XL的T恤四件。

4.录音机或教学光盘。

教学步骤

Step1Warmingup

1.师生互致问候。

2.老师播放录音，全班学生齐唱歌曲：FollowMe.

3.揭示课题。

老师拿出一张小猴子的图片说：“Ilikethemonkey.HeisinablueT-shirt.Sohandsome.”然后走到学生面前，说：“Oh，yourT-shirtisred.Ithinkit’sbeautiful，too.YourT-shirtis”

揭示并板书课题：Unit6ClothesPartA

教学单词clothes。

Step2Presentation

（一）句型教学

1.学唱歌曲：WhoIsWearingaT-shirtToday?

(1)观赏歌曲：WhoIsWearingaT-shirtToday？

(2)老师出示单词卡片T-shirt，并教学T-shirt和aT-shirt。

(3)同理教学单词wear。

(4)全班翻开课本第47页，老师播放歌曲录音，学生跟着录音齐唱。

2.教学词组：SizeS,SizeM,SizeL,SizeXL。

（1）老师逐一拿出标有不同号码的四件T恤，说：“TheyareT-shirts.Look.ThisoneisSizeS.AndthisoneisSizeM.ThisoneisSizeL.AndthisoneisSizeXL.”引出size的教学。

（2）老师领读，学生仿照跟读。

（3）嬉戏——猜一猜。

嬉戏规则：老师先将四件T恤藏在讲台桌下，然后渐渐抽出一件，在这个过程中，全班齐说：“Size，size.Whatsize？”请一位学生用“SizeS,SizeM,SizeL,SizeXL”来猜这件T-shirt的号码，猜中即赐予表扬。

3.教学句子：Whatsizedoyouwear?

老师拿出SizeM的T恤，说：“IwearSizeM.”老师走到一位学生面前问：“Whatsizedoyouwear?”请该生用“Size”来回答。

老师领读，学生仿照跟读。然后进行老师与学生间的问答，学生与学生间的问答操练。

4.教学词组：puton。

老师出示四件T恤，并请一名学生上前，问：“Whatsizedoyouwear？”学生回答：“Size”老师说：“PutontheT-shirt.”并用手势示意学生穿上相应尺码的T-shirt。

老师领读，学生仿照跟读，学说词组puton。老师强调这个词组可以连读。

（二）课文教学

1.听课文录音。

(1)老师出示小猴子的图片，说：“ThemonkeyiswearingaT-shirt.Helookshandsome.TodayisSportsDay.Let’sgotohavealook.”请学生翻开课本第43页，视察图中要参与运动会的小动物们。

老师说：“Ilikethemonkey.HeiswearingablueT-shirt.”请学生仿照句子说出自己喜爱的小动物，并说说小动物们各穿了什么颜色的T恤。

(2)老师播放课文录音，学生仔细听录音仿照说句子。

先让学生仿照录音说，再找几个学生示范说。

老师板书句子It’stoobig.和It’stoosmall.并教学。

请学生翻开课本第47页，仿照书写。

2.再播放课文录音二到三遍，采纳全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。

3.分角色表演对话。

4.巩固练习。

四人一小组，共同完成课本第44页的Askandanswer.

（三）语音教学

1.复习五个元音字母