西大版信息科技六年级下册第5课 教室室温监测微系统.docx

西大版信息科技六年级下册第5课教室室温监测微系统

第一课时：智能监测系统与教室室温监测微系统概述

一、教学主题

走进智能监测系统——以教室室温监测为例

二、教材分析

本课时从智能监测系统的广泛应用引入，着重介绍教室室温监测微系统。教材先阐述智能监测系统在环境、健康等领域的应用，再深入到教室室温监测微系统的核心功能、空调控制电路等内容。这部分知识是计算机微系统知识在实际场景中的应用拓展，有助于学生理解计算机技术如何服务于生活，培养学生将理论知识与实际应用相结合的能力。

三、学情分析

六年级学生对智能设备有一定的了解和使用经验，如智能手环、智能家电等，但对智能监测系统的工作原理和内部结构认识不足。他们具备一定的观察和思考能力，对新鲜事物充满好奇心，愿意探索新知识。然而，智能监测系统涉及的技术概念较多，较为抽象，学生理解起来可能会有困难，需要教师通过生动实例和直观演示进行教学。

四、信息科技核心素养目标

1.信息意识：学生能认识到智能监测系统在生活中的重要作用，主动关注身边的智能设备，提高对信息监测和处理的敏感度，增强信息意识。

2.计算思维：理解教室室温监测微系统的基本组成和工作逻辑，学会分析系统中各部分的功能及相互关系，培养逻辑思维和系统分析能力。

3.数字化学习与创新：通过学习智能监测系统知识，激发学生对数字化技术的探索兴趣，鼓励学生利用数字化资源进一步了解相关技术，培养数字化学习能力和创新思维。

4.信息社会责任：引导学生认识到智能监测系统对生活的积极影响，同时思考其可能带来的问题，如数据隐私等，培养学生正确使用技术的责任意识。

五、教学重点

1.了解智能监测系统的应用领域和主要功能。

2.掌握教室室温监测微系统的核心功能和基本组成。

六、教学难点

理解教室室温监测微系统中各组成部分如何协同工作以实现温度调节功能。

七、教法学法

讲授法讲解智能监测系统和教室室温监测微系统的知识；演示法通过图片、视频展示系统工作过程；讨论法组织学生讨论智能监测系统在生活中的应用；自主探究法让学生课后查阅资料了解更多智能设备。

八、教学准备

1.多媒体课件，包含智能监测系统在不同领域的应用图片、视频，教室室温监测微系统的结构示意图等。

2.收集生活中常见智能监测设备的实物或模型（如智能手环、空气质量监测仪等），用于课堂展示。

九、教学过程

1.导入（3分钟）：展示一些智能监测系统应用场景的图片或视频，如环境监测站、医院的健康监测病房等，提问学生：“这些场景中都用到了什么技术？它们是如何工作的？”引发学生思考，从而引出智能监测系统的概念，激发学生的学习兴趣。

2.知识讲解（15分钟）：利用多媒体课件，介绍智能监测系统在环境监测、健康监测等领域的应用，通过具体案例（如城市空气质量监测、智能手环监测心率）详细讲解其功能和作用，让学生了解智能监测系统如何收集、处理和传递信息。讲解教室室温监测微系统的核心功能，即利用空调自动控制实现温度和风速调节，为学生创造适宜的学习环境。介绍教室室温监测微系统的基本组成部分，包括温度传感器、微控制器、显示设备、控制电路等，结合图片或实物模型，讲解各部分的功能。例如，温度传感器如何感受温度并转换为信号，微控制器如何处理信号并控制其他设备等，帮助学生理解系统的工作原理。

3.课堂讨论（15分钟）：组织学生分组讨论智能监测系统在生活中的其他应用，如智能家居中的安防监测、农业生产中的土壤湿度监测等。每个小组派代表发言，分享小组讨论结果，教师进行点评和补充，拓宽学生的视野，加深学生对智能监测系统的理解。引导学生思考教室室温监测微系统中各组成部分是如何协同工作的，鼓励学生大胆发言，提出自己的想法。教师根据学生的回答进行总结和讲解，强化学生对系统工作原理的认识。

4.课堂总结（2分钟）：邀请学生回顾本节课所学内容，包括智能监测系统的应用领域、教室室温监测微系统的核心功能和组成部分等。教师进行补充和强调，突出重点和难点内容。布置课后作业，让学生查阅资料，了解一种自己感兴趣的智能监测设备的工作原理，并简单记录下来。

十、教学反思与改进

1.在讲解教室室温监测微系统组成部分的协同工作时，部分学生理解困难。后续教学可增加更多动画演示或模拟实验，让学生更直观地看到各部分的工作过程和相互关系。

2.课堂讨论环节中，个别学生参与度不高。下次可优化分组方式，根据学生的学习能力和性格特点进行分组，确保每个学生都能积极参与讨论。也可设置小组竞争机制，提高学生参与的积极性。

3.在介绍智能监测系统应用时，学生对一些专业术语理解不够清晰。后续应增加对专业术语的解释和实例说明，如在讲解环境监测时，详细解释各项环境指标的含义，帮助学生更好地理解。

第二课时：教室室温监测微系统的参数设置与工作流程

一、教学主题

解析教室室温监测微系统的参数与流程

二、教材分析