Unit 1 Festivals and Celebrations Listening and Talking 说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册.docx

Unit1FestivalsandCelebrationsListeningandTalking说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为高中英语人教版（2019）必修第三册Unit1FestivalsandCelebrations的ListeningandTalking部分，包括听力材料和口语交际。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课主要围绕节日庆祝活动展开，学生可通过已有知识，如文化习俗、节日庆祝方式等，更好地理解和参与课堂活动。

二、核心素养目标

1.培养学生跨文化意识，通过学习不同节日的庆祝方式，增强对多元文化的理解和尊重。

2.提升学生的语言运用能力，通过听力与口语练习，提高在实际情境中运用英语进行交流的能力。

3.增强学生的合作学习意识，通过小组讨论和互动，培养学生的团队协作精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经具备一定的英语基础，能够理解基本的语法结构和词汇。他们可能已经接触过一些关于节日和庆祝活动的英语表达，但对于不同文化背景下的节日习俗的了解可能有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对英语学习通常具有一定的兴趣，尤其是对于与日常生活和文化相关的主题。他们的学习能力较强，能够适应不同的学习方式。在学习风格上，部分学生可能更倾向于独立学习，而另一些学生则更喜欢小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在听力部分，学生可能难以理解不同口音和语速下的英语，或者对特定文化背景下的词汇和表达不熟悉。在口语交际环节，学生可能面临语言组织能力和表达流畅性的挑战，尤其是在讨论不同文化节日时，如何准确、得体地表达自己的观点。此外，对于一些学生来说，跨文化交际的理解和应用可能是一个难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中英语人教版（2019）必修第三册》教材，以便跟随课堂进度进行学习。

2.辅助材料：准备与节日庆祝相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行口语练习和小组合作；同时，准备实验操作台，用于进行与节日相关的实际操作或模拟练习。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师可以通过展示世界各地的节日庆祝图片或视频，引导学生思考不同文化背景下的节日习俗，激发学生对本节课的兴趣。

2.回顾旧知：教师简要回顾上节课所学的相关词汇和语法知识，帮助学生建立新旧知识的联系。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括节日名称、庆祝方式、相关习俗等，同时结合教材中的听力材料进行讲解。

2.举例说明：教师通过具体例子，如春节、圣诞节等，帮助学生理解不同节日的庆祝方式和习俗。

3.互动探究：教师引导学生进行小组讨论，分享各自国家的节日习俗，增进学生对多元文化的了解。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：教师布置听力练习，让学生在听力的过程中熟悉节日相关的词汇和表达。同时，安排口语练习，让学生模拟在节日庆祝活动中的对话场景。

2.教师指导：教师巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，确保每位学生都能跟上教学进度。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师总结本节课的主要知识点，强调节日庆祝方式和文化习俗的重要性。

2.学生分享本节课的收获，教师给予肯定和鼓励。

五、作业布置（约5分钟）

1.教师布置课后作业，包括听力练习、口语练习和写作练习，巩固学生对本节课知识点的掌握。

2.学生根据作业要求，自主完成课后练习，为下一节课做好准备。

教学过程中，教师应注重以下几点：

1.营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

2.注重学生个体差异，关注每位学生的学习需求，给予个性化指导。

3.鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作精神和创新意识。

4.注重培养学生的跨文化交际能力，提高学生的综合素质。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生在词汇、语法和语音语调方面都有所提高。学生能够熟练运用与节日相关的词汇，如“Festival”、“Celebration”、“Custom”等，并掌握相关语法结构，如现在进行时和一般现在时。在听力训练中，学生能够更好地理解不同口音和语速下的英语，提高听力理解能力。在口语交际中，学生能够运用所学知识进行简单的对话和讨论，提升口语表达能力。

2.跨文化意识增强：学生通过学习不同国家的节日庆祝方式，了解了多元文化背景下的习俗和传统，增强了跨文化意识。他们能够尊重和理解不同文化，学会在交流中展现礼貌和尊重，提高跨文化交际能力