第6单元 20 陀螺 名师版2024-2025学年四年级语文上册说课稿（统编版）.docx

第6单元20陀螺名师版2024-2025学年四年级语文上册说课稿（统编版）

授课内容

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授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

第6单元20陀螺名师版2024-2025学年四年级语文上册，本课选自统编版教材，以陀螺为主题，通过描写陀螺的制作过程、玩法和陀螺比赛，引导学生体会传统游戏的乐趣，培养动手实践能力和团队协作精神。本课与课本紧密相连，符合四年级学生的认知水平和兴趣爱好，有助于提高学生的语文素养。

核心素养目标

本课旨在培养学生的文化自信、审美情趣和实践能力。通过陀螺的制作和比赛活动，学生能够了解传统游戏的魅力，增强对中华文化的认同感。同时，学生在创作陀螺和参与比赛的过程中，提升动手操作和审美鉴赏能力，培养创新精神和团队协作意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解陀螺的制作过程，通过阅读文本，引导学生把握陀螺制作的关键步骤和技巧。

②体会陀螺比赛中的合作精神，让学生在讨论和实践中感受团队协作的重要性。

2.教学难点，

①将陀螺的制作过程与学生的生活实际相联系，激发学生的兴趣，帮助他们将文本内容转化为实际操作。

②在陀螺比赛环节，引导学生关注比赛规则，学会遵守规则，培养公平竞争的意识。

③通过对陀螺文化的探究，引导学生思考如何传承和发扬传统文化，提升学生的文化素养。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师生动形象的讲解，引导学生理解陀螺的制作原理和比赛规则。

2.讨论法：组织学生围绕陀螺的制作过程和比赛经验进行小组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。

3.实验法：让学生亲自参与陀螺的制作，通过实践体验，加深对陀螺文化的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示陀螺的制作过程和比赛场景，激发学生兴趣。

2.互动软件：运用教学软件进行互动游戏，让学生在游戏中学习陀螺知识，提高学习效率。

3.实物展示：准备陀螺实物，让学生观察其结构，增强感性认识。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师播放一段陀螺旋转的视频，引导学生观察陀螺旋转的状态，提出问题：“同学们，你们知道这是什么吗？它是怎么旋转起来的？”

2.提出问题：教师进一步提问：“陀螺的制作过程是怎样的？它有什么样的玩法？”

3.引导学生思考：教师引导学生回顾自己与陀螺相关的经历，激发他们对陀螺的兴趣。

（二）讲授新课（15分钟）

1.陀螺的制作原理（5分钟）

-教师讲解陀螺的制作过程，包括选材、切割、打磨、组装等步骤。

-学生跟随教师讲解，了解陀螺制作的关键环节。

2.陀螺的玩法介绍（5分钟）

-教师介绍陀螺的基本玩法，如陀螺比赛、陀螺表演等。

-学生通过视频或图片，直观了解陀螺的玩法。

3.陀螺比赛规则讲解（5分钟）

-教师讲解陀螺比赛的规则，包括比赛形式、评分标准等。

-学生讨论陀螺比赛中的公平竞争和团队协作。

（三）巩固练习（10分钟）

1.制作陀螺（5分钟）

-学生分组，利用提供的材料制作陀螺。

-教师巡视指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

2.陀螺比赛（5分钟）

-学生进行陀螺比赛，体验陀螺的玩法。

-教师观察比赛过程，关注学生的表现。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：陀螺的制作过程中，哪些步骤最关键？

2.学生回答：切割、打磨、组装等步骤。

3.教师提问：陀螺比赛中有哪些规则需要注意？

4.学生回答：公平竞争、团队协作等。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：陀螺在你们的生活中有什么作用？

2.学生回答：陀螺可以作为一种游戏，也可以作为一种装饰品。

3.教师提问：你们觉得陀螺制作和比赛有哪些乐趣？

4.学生分享：陀螺制作可以锻炼动手能力，比赛可以增进友谊。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.教师总结：本节课我们学习了陀螺的制作、玩法和比赛规则，希望大家能够将所学知识运用到生活中。

2.教师拓展：鼓励学生课后查阅陀螺文化资料，了解陀螺在历史中的地位和影响。

整个教学过程设计紧扣实际学情，以学生为主体，注重培养学生的动手实践能力、合作意识和文化素养。教学过程流程环节符合实际教学需要，凸显重难点，通过师生互动和课堂提问，激发学生的学习兴趣和主动性，实现核心素养能力的拓展。

知识点梳理

1.陀螺的基本知识

-陀螺的定义：陀螺是一种古老的玩具，通过旋转产生动力，可以旋转很长时间。

-陀螺的种类：介绍不同形状、材质和用途的陀螺，如竹制陀螺、铁制陀螺、塑料陀螺等。

-陀螺的历史：简述陀螺的起源和发展，以及在不同文化中的地位。

2.陀螺的制作过程

-材料准备：了解制作陀螺所需的材料，如竹筒、铁丝、木棍、胶水等。

-制作步骤：详细讲解陀螺的制作步骤，包括切割、打磨、组装等。