第4单元 12 总也倒不了的老屋 精华版2024-2025学年三年级语文上册同步说课稿（统编版）.docxVIP

第4单元12总也倒不了的老屋精华版2024-2025学年三年级语文上册同步说课稿（统编版）

一、设计意图

本节课以《总也倒不了的老屋》为课文，旨在引导学生感受童话故事中老屋乐于助人的品质，培养关爱他人的情感。通过学习，让学生学会用恰当的语言表达自己的感受，提高口语表达能力。同时，结合课文内容，引导学生关注生活，学会关爱身边的人，培养良好的道德品质。

二、核心素养目标

1.情感态度与价值观：培养学生关爱他人、乐于助人的情感，树立助人为乐的价值观。

2.语言建构与运用：提升学生的口语表达能力和阅读理解能力，学会用恰当的语言描述事物。

3.思维品质：通过分析童话故事，培养学生的想象力和创造力，提高逻辑思维能力。

4.文化自信：感受中华优秀传统文化，增强对民族文化的认同感和自豪感。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解课文内容，把握老屋的特点和故事情节的发展。

-体会童话故事中老屋乐于助人的品质，培养学生的同理心。

-学习并运用课文中的优美语句，提高学生的语言表达能力。

2.教学难点：

-深入理解老屋为什么“总也倒不了”，引导学生探究其中蕴含的深层含义。

-在阅读过程中，识别并理解童话中的象征意义，如老屋的象征意义。

-帮助学生将文本中的情感体验转化为自己的情感表达，实现情感共鸣。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、教材、课本、黑板或白板。

-课程平台：班级学习平台或学校网络教学平台。

-信息化资源：童话故事相关图片、视频资料、老屋模型的制作教程。

-教学手段：实物教具（如老屋模型）、角色扮演道具、故事卡片。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对童话故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢听童话故事吗？童话故事里有哪些有趣的角色和情节？”

展示一些经典的童话故事图片或视频片段，让学生初步感受童话的魅力或特点。

简短介绍童话故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.童话故事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解童话故事的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解童话故事的定义，包括其主要元素如主人公、情节、寓意等。

详细介绍童话故事的组成部分，如开场、发展、高潮、结局，使用示意图帮助学生理解。

通过分析《总也倒不了的老屋》的开头，让学生体会童话故事的开场技巧。

3.童话故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解童话故事中的老屋形象。

过程：

分析《总也倒不了的老屋》的故事情节，讲解老屋作为主人公的特点和故事发展。

引导学生讨论老屋在不同情节中的表现，如对猫、老母鸡、蜘蛛的帮助。

通过提问，让学生思考老屋形象背后的寓意，如乐于助人、无私奉献等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与童话故事相关的主题进行讨论，如“我最喜欢的童话故事角色”或“童话故事中的智慧”。

小组内讨论并记录讨论要点，每组选出一名代表准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对童话故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、讨论过程和结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励学生提出不同的观点。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调童话故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的内容，包括童话故事的基本概念、案例分析、小组讨论等。

强调童话故事在培养想象力、价值观教育等方面的作用，鼓励学生继续阅读和欣赏童话故事。

布置课后作业：让学生以“我心中的老屋”为题，写一篇短文，表达对老屋形象的看法和感受。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-童话故事原著：《安徒生童话》、《格林童话》等，这些经典童话原著可以为学生提供更多阅读材料，帮助学生更深入地了解童话故事的文化背景和艺术特色。

-童话故事改编作品：电影、电视剧、动画片等，这些改编作品能够以不同的形式呈现童话故事，增加学生的兴趣，同时也帮助学生从不同角度理解故事内容。

-童话故事创作教程：提供一些童话故事创作的指导书籍或在线教程，帮助学生了解童话故事创作的技巧和原则。

2.拓展建议：

-阅读经典童话原著：鼓励学生课后阅读《安徒生童话》或《格林童话》中的其他故事，比较与《总也倒不了的老屋》的不同之处，探讨不同作者的创作风格。

-观看改编作品：推荐学生观看与《总也倒不了的老屋》相关的电影或电视剧，分析改编过程中对原故事的保留和创新。

-创作童话故事：引导学生尝试自己创作童话故事，可以从模仿《总也倒不了的老屋》的