第三单元《我们的国土 我们的家园》说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版.docxVIP

第三单元《我们的国土我们的家园》说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《我们的国土我们的家园》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023-2024学年第一学期

4.教学时数：1课时

本节课选自道德与法治五年级上册统编版第三单元《我们的国土我们的家园》，旨在让学生了解我国的基本地理国情，培养学生的国家意识和爱国情怀。通过本节课的学习，学生将认识到我国国土的辽阔和美丽，增强对家乡的热爱之情。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的地理素养、国家认同感和道德法治意识。通过学习《我们的国土我们的家园》，学生将能够掌握基本的地理知识，理解我国国土的特点，培养对国家版图的空间认知能力；同时，通过了解我国的发展历程和成就，激发学生的国家自豪感，培养他们的国家认同感和民族凝聚力；此外，通过学习相关法律法规，学生将增强法治意识，自觉遵守法律法规，为成为具有社会责任感和道德品质的公民奠定基础。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的地理知识和生活经验，他们对周围的环境有一定的认识，但对于国家层面的地理概念和知识尚处于初步了解阶段。以下是对学情的具体分析：

1.知识层面：学生在四年级已经学习了简单的地理知识，如地图的识别和简单的地理特征，但对于我国国土的详细情况了解不多，需要通过本节课的学习来丰富和提升。

2.能力层面：五年级学生的观察力、思维能力和表达能力都有所提高，能够通过观察图片、地图等方式获取信息，并在教师的引导下进行简单的分析和讨论。

3.素质方面：学生对国家有一定的认识，但国家认同感和爱国情怀需要进一步培养。通过本节课的学习，可以增强学生的民族自豪感和国家认同感。

4.行为习惯：学生在课堂上的学习习惯和行为规范已有一定的基础，能够遵循课堂纪律，积极参与课堂活动。

5.课程影响：学生对家乡和国家的了解程度将直接影响他们对本节课内容的兴趣和参与度。通过本节课的学习，学生将对我国的地理国情有更深刻的认识，对培养国家意识和爱国情怀具有积极的影响。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑

2.软件资源：地理信息系统软件、PPT教学课件

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：电子地图、地理国情相关视频资料

5.教学手段：小组讨论、案例分析、互动问答

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括《我们的国土我们的家园》相关章节的电子文本和视频资料，明确预习目标和要求，如了解我国国土的基本情况。

-设计预习问题：设计问题如“我国有哪些著名的地理特征？”“你能说出我国的几个邻国吗？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，对我国的国土情况有初步了解。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群等工具，实现预习资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示我国美丽景色的图片或视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解我国国土的辽阔、地理特征等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，如“如果你是旅游推荐官，你会如何介绍我国的国土？”

-解答疑问：及时解答学生在学习中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试用所学知识解决问题。

-提问与讨论：勇敢提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解知识点，确保学生掌握课程重点。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置作业如绘制我国地图，标出主要地理特征。

-提供拓展资源：提供与课程相关的书籍、网站等资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源，进行进一步的学习和探索。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。