九年级化学下册 第8单元 课题1 金属材料说课稿3 （新版）新人教版.docx

九年级化学下册第8单元课题1金属材料说课稿3（新版）新人教版

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教学内容

九年级化学下册第8单元课题1金属材料

1.金属的物理性质：密度、熔点、导电性、导热性。

2.金属的化学性质：金属活动性顺序、金属与酸的反应、金属与氧气的反应。

3.金属的腐蚀与防护：金属腐蚀的类型、金属的防护方法。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过实验观察金属的性质。

2.增强学生的科学思维，引导学生运用金属活动性顺序解释化学反应。

3.提升学生的社会责任感，认识金属材料在环境保护和资源利用中的重要性。

重点难点及解决办法

重点：

1.金属的物理性质和化学性质：这是理解金属行为的基础，需要学生掌握金属的密度、熔点、导电性、导热性以及金属活动性顺序。

2.金属与酸反应的规律：学生需要理解金属与酸反应的产物和反应条件。

难点：

1.金属活动性顺序的理解与应用：学生可能难以理解活动性顺序在化学反应中的应用，需要通过实例加深理解。

2.金属腐蚀与防护机制：金属腐蚀的复杂性和防护方法的多样性是教学的难点。

解决办法：

1.通过实验演示金属的物理和化学性质，让学生直观感受。

2.结合具体实例，如铁与盐酸反应，帮助学生理解金属活动性顺序的应用。

3.利用多媒体教学，展示金属腐蚀的过程和防护措施的原理，帮助学生理解复杂概念。

4.设置问题引导，鼓励学生思考和讨论，通过小组合作解决实际问题，提高学生分析问题的能力。

教学资源

1.软硬件资源：实验器材（金属样品、酸溶液、试管、酒精灯、镊子等），多媒体设备（电脑、投影仪）。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源：网络资源（金属性质相关视频、图片资料），电子教材。

4.教学手段：实物演示、多媒体教学、小组讨论、实验操作。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的金属制品图片，如手机、汽车、建筑材料等，引导学生思考金属在我们生活中的重要性。

2.提出问题：金属有哪些特性？为什么金属在工业和生活中如此重要？

3.引导学生思考：金属的哪些特性使其在特定领域有应用？

二、讲授新课（20分钟）

1.金属的物理性质（5分钟）

-讲解金属的密度、熔点、导电性、导热性等物理性质。

-通过实验演示金属的物理性质，如密度实验、熔点实验等。

-学生观察实验现象，总结金属的物理性质。

2.金属的化学性质（10分钟）

-讲解金属活动性顺序，通过实例说明金属活动性顺序在化学反应中的应用。

-讲解金属与酸反应的规律，如铁与盐酸反应。

-学生分析金属与酸反应的产物和反应条件。

3.金属的腐蚀与防护（5分钟）

-讲解金属腐蚀的类型，如化学腐蚀、电化学腐蚀等。

-讲解金属的防护方法，如表面处理、阴极保护等。

-学生思考金属腐蚀的原因和防护措施。

三、巩固练习（10分钟）

1.金属性质应用练习（5分钟）

-学生完成课后练习题，巩固金属的物理和化学性质。

-教师巡视学生做题情况，解答学生疑问。

2.金属腐蚀与防护练习（5分钟）

-学生完成课后练习题，巩固金属腐蚀的类型和防护方法。

-教师巡视学生做题情况，解答学生疑问。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：金属活动性顺序在化学反应中的应用有哪些？

2.学生回答：举例说明金属活动性顺序在化学反应中的应用。

3.教师总结：金属活动性顺序在金属置换反应、金属腐蚀与防护等方面的应用。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：金属腐蚀的原因有哪些？

2.学生回答：金属腐蚀的原因包括化学腐蚀、电化学腐蚀等。

3.教师提问：如何防止金属腐蚀？

4.学生回答：防止金属腐蚀的方法包括表面处理、阴极保护等。

5.教师总结：金属腐蚀的原因和防护方法。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提问：金属在环境保护和资源利用中的重要性有哪些？

2.学生回答：金属在环境保护和资源利用中的重要性包括减少环境污染、提高资源利用率等。

3.教师总结：金属在环境保护和资源利用中的重要性。

教学双边互动：

1.教师通过提问、讲解、实验演示等方式引导学生学习。

2.学生通过观察、思考、回答问题等方式积极参与课堂。

3.教师关注学生的学习情况，及时调整教学策略。

教学过程流程环节：

1.导入环节：激发学生学习兴趣，引出课题。

2.讲授新课：讲解金属的物理性质、化学性质、腐蚀与防护。

3.巩固练习：巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问：检查学生对知识的掌握情况，提高学生分析问题的能力。

5.师生互动环节：加强师生互动，提高课堂氛围。

6.核心素养能力的拓展要求：培养学生环保意识和资源